高淑芬
- 作品数：4 被引量：10H指数：3
- 供职机构：外语教学与研究出版社更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金全国教育科学规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于认知语言学的外语教学被引量：3
- 2011年
- 认知语言学以其独特的语言观为外语教学开辟了一条新的研究范式。本文从讨论二语习得研究的认知派和社会派论战为出发点，分析认知语言学所秉持的以人类认知为基础的语言观，分析了其五个主要的主张，即：非自动性、使用性、交互性、意义性和认知网络性。在此基础上，本文从语言差异的分析、范畴化和理据性、语法的意义性、理想化认知模式四个方面分析认知语言学对外语教学的启发，并提出以认知语言学为基础的外语教学研究应加强实证性研究。
- 冯蕾高淑芬
- 关键词：认知语言学语言观外语教学
- 评分方法在大学英语写作形成性评估中效应实证研究——整体评分与混合评分方法对比分析被引量：3
- 2012年
- 基于形成性评价工具Writing Roadmap,针对评定学生写作文本时所采用的评分方式,分析在形成性评估过程中混合法和单纯的整体法评分方法对学习者写作水平提高的影响程度。实验对象为63名大学英语学习者。研究方法为观察法和量化统计法,并使用SPSS统计软件对写作成绩进行对比分析。研究表明,在大学英语写作形成性评估过程中,使用分项式和整体评分相结合的混合评分法更有助于促进学习者的写作水平的提高,并据此提出在写作形成性评估中设定混合评分标准应考虑的因素。
- 冯蕾高淑芬
- 关键词：大学英语写作形成性评估
- 第二语言写作中语言不得体现象成因探析被引量：3
- 2011年
- 第二语言写作中语言不得体现象是第二语言学习过程中的一种常见问题。写作过程中的语言不得体有其内因和外因。本文借助社会文化理论、语言测试理论以及认知语言学理论,通过分析写作教学、写作测试以及第二语言习得中的认知因素,探究第二语言写作中语言不得体现象产生的原因,并探讨它对二语写作教学和测试的影响。
- 冯蕾高淑芬
- 关键词：第二语言写作第二语言习得
- 高考英语书面表达试题的变迁——以北京市高考英语为例被引量：1
- 2012年
- 书面表达是我国高考英语的一个主要题型。在保证高考稳定性的前提下,此题型的命题形式在不同的历史时期有其独特的特点,同时也有继承和发展变化。这些变化折射了不同历史阶段语言学、语言教学和语言测试理论的发展对其产生的影响。本文以北京市高考英语书面表达任务命题为例,对该题型命题的各个方面展开讨论,探寻其命题变迁的理论背景和实证支撑,并试图寻找这些变化对未来此题型命题的启示。
- 冯蕾高淑芬
- 关键词：高考英语书面表达命题
