马建明
- 作品数：26 被引量：43H指数：3
- 供职机构：连云港市教育局更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 多元解读的理论建构与解读策略被引量：5
- 2018年
- 多元解读有着“视域融合”“召唤结构”“自我建构”等解读理论的支撑与依托,对语文教学有着现实的指导意义。多元解读的审美姿态,要用文学眼光、审美透视与鉴赏态度去解读文本;在文本解读中积极倡导角度多元、层次多元、意义多元,从而达到丰富与和谐、朴实与有用、尚美与求真等阅读教学的价值追求。
- 马建明
- 关键词：语文教学文本解读
- 指向深度学习的语文大单元教学设计——兼谈统编本教材二年级下册第一单元的实践与思考被引量：13
- 2019年
- 深度学习并不是一个新概念,早在1976年,美国学者马飞龙和罗杰萨尔乔发表的《学习的本质区别:结果和过程》一文中就提出两个相对的学习概念:浅层学习与深度学习。浅层学习是一种被动学习,以获取知识为目的,以机械记忆为主要方法,学习过程中缺少反思,不能灵活运用所学的知识;而深度学习是指学习者以高层次思维的发展和实际问题的解决为目的,以整合的知识为内容,积极主动地、批判性地学习新的知识和思想,将它们融入原有的认知结构中,并能将已有的知识迁移到新的情境中的一种学习。[1]深度学习有四个基本特征,即情境创设、知识建构、问题解决与反思评价。
- 马建明
- 关键词：单元教学设计获取知识指向
- 指向语文核心素养的大单元学习被引量：3
- 2020年
- 本文基于语文学科核心素养背景,对"大单元学习"教学改革进行了初步实践与思考。通过提炼大主题、创设大情境、设计大任务、实施大评价四个改革策略,着力构建素养为本的单元设计,追求真实情境的深度学习。"大单元学习"是课程改革发展到新阶段的一次有意义的建构与探讨。
- 马建明
- 讲讲童年精彩的故事——统编教材四年级下册第六单元整体教学设计
- 2020年
- 【学习目标】1.自主学习本单元生字,认识33个生字,读准6个多音字,会写15个生字,掌握13个词语。2.在活动中学会用较快的速度默读课文,学会把握长文章主要内容的阅读方法。3.借助列小标题的方式把握课文主要内容,讲讲童年精彩的故事;在讲故事中感受人物的性格特点与美好品质。4.讨论男子汉的标准,根据讨论的目的,记录重要的信息;能分类整理小组的意见,做到有条理地汇报。
- 马建明
- 关键词：统编教材讲故事多音字性格特点
- 构建素养为本的语文大单元学习——六年级下册第六单元教学简评被引量：1
- 2022年
- 素养是沉淀在人身上的对人的发展、生活、学习有价值、有意义的东西。核心素养是“学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”,必备品格是做人的根基,而关键能力则是做事的根基。语文教育目标从培养“双基”到“三维目标”,再到核心素养,标志着语文教育本质在不断进化。从“双基”到“三维目标”,由强调基础知识和基本技能到强调学生的发展是三维整合的结果,在过程中掌握方法,获取知识,形成能力,培养情感、态度、价值观。
- 马建明
- 关键词：单元教学培养情感语文教育
- 把文章写在三尺讲台上
- 2021年
- 近年来,各级教育行政部门在职称评审、评优评先等工作中降低了对论文的要求。但是,"不唯论文"不等于"不要论文",关键要看论文写的是什么以及是怎么写出来的。在我看来,一线教师应该把文章写在三尺讲台上,让自己在写作中获得价值感、成就感与使命感。
- 马建明
- 关键词：职称评审三尺讲台成就感教育行政部门使命感
- 语文教师备课的现状与建议——基于对江苏省语文教师备课问卷数据的分析与思考被引量：1
- 2020年
- 本文对江苏省2018年义务教育学生学业质量监测中有关语文教师备课问卷的相关数据进行分析与思考,通过问卷的内容设计与数据分析,了解语文教师的备课现状及其与学业质量之间的联系;同时结合平时的观察与调研,指出备课中存在的问题并提出相关建议。
- 马建明
- 关键词：语文教学教师备课问卷调查
- 读出独有的语文味——浅析说明性文章的教学价值与解读策略
- 2017年
- 文章以详实的案例分析了说明性文章的文本特征——科学美、结构美、语言美、说理美;从语言、思维、审美、文化四个角度阐述了说明性文章的教学价值;初步探讨了说明性文章的教学策略,在抓住语言学习这个重点的基础上,要观照说明性文章在审美、情感、文化等方面所蕴含的教学价值,具有一定的指导性与启发性。
- 马建明
- 关键词：说明性文章文本特征教学价值教学策略
- 四上第八单元“思辨性阅读与表达”学习任务群设计架构被引量：1
- 2023年
- 【教学主题】本单元的课文以中华智慧故事为主,契合典型的“思辨性阅读与表达”学习任务群主要特征,其中《王戎不取道旁李》中王戎善于发现事物规律,《西门豹治邺》中西门豹善于发现问题、运用策略巧妙解决问题,《故事二则》通过正反两个故事启迪人们要正确看待别人的建议。
- 陈培达马建明
- 关键词：教学主题设计架构西门豹
- 悦纳教育与儿童生长被引量：2
- 2014年
- 江苏省灌南县实验小学地处黄海之滨,灌河之畔。特定的地理、人文环境,孕育了灌南实小人博纳雅容的性情。学校受灌河入海、海河成潮的自然景观启发,在学校的＂和谐教育＂＂新教育实验＂＂开放教育＂＂全优课堂＂等基础上提炼出＂悦纳教育＂主张,这种教育智慧与勇气令人钦佩。
- 马建明
- 关键词：开放教育儿童新教育实验人文环境自然景观和谐教育
