陆元峰
- 作品数：20 被引量：35H指数：3
- 供职机构：仪征市第二中学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目浙江省科技攻关计划更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术哲学宗教交通运输工程更多>>
- 网络课程的教学设计与开发初探被引量：16
- 2006年
- 网络课程的开发是当前教育信息化进程中的一个重要举措,它以现代的教育思想和教学设计理论为指导,充分利用信息技术的优势,具有资源共享、时空不限、多向互动、便于合作的特点,能很好地推动学习者自主式学习。本文重点介绍在此过程中所运用到的教学思想、教学策略、教学内容安排、学习环境规划、界面风格设计和各个功能的技术实现。同时在研究和思考大量第三方课程范例基础上,借鉴其优点外还提出了现有网络课程的不足。
- 陆元峰顾容雷树祥
- 关键词：网络课程教学设计
- 多媒体流式传输技术在远程教育中的应用被引量：1
- 2002年
- 媒体(Media)，从一般意义上讲，是指信息的表达形式，是信息的表示和传播的载体。日常生活中，人们所使用的数字和文字(Text)、音频(Audio)、视频……
- 顾容陆元峰
- 关键词：远程教育流媒体
- 家庭教育中班主任核心素养的体现
- 2018年
- 高中生正处于培养人生价值观的重要阶段,同时也处于面临高考的重要阶段,这时候高中班主任要拥有较强的责任感,不仅要做好班级管理工作,最重要的是要科学指导学生家长开展家庭作用,在家校联合的情况下,帮助高中生树立正确的人生价值观,能够以积极向上的心态去面对学习与生活,最终取得优异的高考成绩。笔者是一名高中班主任,在班级管理中不断总结经验和教训,本文针对家庭教育中班主任核心素养的体现展开分析,望提供一定的借鉴。
- 陆元峰
- 关键词：家庭教育班主任
- 新高考方案下高中历史教学目标设计初探被引量：2
- 2015年
- 新高考方案为高中历史教学提供了有效的指导，是提高历史教学质量的关键。在新课改中，教师认真制订教学计划，就能够逐步提高教学效率。而制订教学计划的前提则是明确教学目标，针对学生的具体情况调整教学计划，以此提高学生的学习能力。本文针对新高考方案下高中历史教学目标设计进行分析。
- 陆元峰张爱平
- 关键词：新高考方案高中历史教学教学目标设计
- 多媒体网络教学中交互教学模式的研究
- 2003年
- 对多媒体网络教学中由于不同的教学组织形式、活动方式、环境、软件等形式的多种交互模式的特点进行了研究.
- 陆元峰顾容
- 关键词：多媒体网络教学教学组织交互模式教学研究教学模式
- 汽车零部件企业PDM和ERP系统集成的研究被引量：3
- 2005年
- 阐述了BOM的视图映射原理,分析了批量定制产品BOM的特点,提出了一种动态BOM描述语言--DBDL对批量定制产品的BOM进行描述。最后对动态BOM在汽车零部件企业PDM和ERP系统集成中的应用进行了分析并给出一个具体的应用实例。结果表明,该方法可以有效地实现定制企业PDM和ERP系统的集成。
- 陆元峰邵健
- 关键词：BOM
- 以核心素养为背景的高中班主任管理艺术探究被引量：4
- 2019年
- 随着素质教育改革的不断推进,核心素养的培育工作已全面施行,高中班主任也要与时俱进,在日常管理中利用教师经验和管理智慧,将以立德树人作为育人管理的基础,培养德才兼备的新时代学生,以此提升人才综合素养。一、构建自主管理的创新模式要想实现学生的自主管理模式,必须建立在师生关系平等,相互尊重的基础上,制定好班级管理制度,将执行权和自主权交给学生,在彼此信任的基础上推进自我管理能力的塑造,这也是班级创新管理的理想化管理流程。
- 陆元峰张爱平
- 关键词：班主任管理艺术班级管理制度素质教育改革自我管理能力
- 当前高中历史教学存在的问题及对策被引量：1
- 2015年
- 在我国教育事业不断发展的今天，教学理念正发生着翻天覆地的变化。历史作为一门连接今时和往日的学科，已成为课堂教学的重要内容。如何开展高中的历史教学，提高教学的效率成为人们倍加关注的话题。本文针对高中历史教学中存在的问题，分析教学效率不高的原因，就如何更好地开展历史教学进行论述。
- 陆元峰张爱平
- 关键词：高中历史教学问题
- 高校教学资源智能调度管理系统的研究与开发被引量：1
- 2002年
- 高校教学资源智能化调度管理是目前高等学校实施教育信息化的一个主要内容。如何构造一个高效率、交互性和一体化教学资源管理调度系统,是高校管理者和教育信息技术专业人员追求的目标。为此,针对系统设计、体系结构和数据描述等方面进行了初步的探讨。
- 顾容陆元峰
- 关键词：高校教学资源智能化调度管理系统
- 高中生学校适应的调查研究
- 2016年
- 对扬州仪征892名高一、高二和高三的学生进行问卷调查,探讨高中生的学校适应的情况,结果:高中生的学校适应状况不容乐观,在性别、年级和学校类型上差异显著;在孤独维度上,性别与年级的交互作用显著;在焦虑维度上,性别与学校,性别、年级与学校的交互作用显著;在受欺负、抑郁和自尊维度上,年级与学校的交互作用显著。
- 张爱平陆元峰
- 关键词：高中生
