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郑文超

作品数：1 被引量：0H指数：0
供职机构：东北师范大学附属实验学校更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇形成性
  • 1篇英语
  • 1篇英语教学
  • 1篇思维
  • 1篇思维品质
  • 1篇终结性
  • 1篇终结性评价
  • 1篇教学
  • 1篇成性

机构

  • 1篇东北师范大学

作者

  • 1篇郝宝玉
  • 1篇郑文超

传媒

  • 1篇现代教育科学...

年份

  • 1篇2009
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
英语教学中形成性评价探索
2009年
关注结果的终结性评价，是面向“过去”的评价；关注过程的形成性评价是面向“未来”、重在发展的评价。传统的评价往往只要求学生提供问题的答案，而对于学生如何获得这些答案的却是不甚关心。这样的评价会导致学生只重结论，忽视过程，不利于其良好思维品质的形成，也限制其解决问题的灵活性和创造性。促进发展的评价不仅需要终结性的结果评价，更需要形成性的过程评价，应是通过关注“过程”而促进“结果”的提高，评价的重心在“过程”。
郝宝玉郑文超
关键词：英语教学终结性评价思维品质
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共1页<1>
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