邓煊东
- 作品数：7 被引量：9H指数：2
- 供职机构：赣南教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 开发利用农村环境资源 教育培养“完整儿童”被引量：1
- 2008年
- 培养"完整儿童"是现代幼儿教育的新观念。所谓"完整儿童"是指一个全面发展和谐平衡的儿童,是指其身体的、社会的、情感的、认知的和道德的整合性发展。为了培养"完整儿童",幼儿教育应致力于:促进幼儿身体健康;保持幼儿情感健康;促进幼儿社会性发展;发展幼儿认知能力;发展幼儿道德判断能力等,同时培养幼儿克服困难、解决问题的能力,自主。
- 郑洁萍邓煊东
- 关键词：环境资源农村幼儿幼儿教育农村环境教育培养身体健康
- 建立高职大学生实践活动档案探析
- 2007年
- 多年来，我国大学生档案内容简约，形式呆板，透露的个体信息相当有限，实践活动信息几乎没有，离社会人才选拔时所需要的充分可信的能力信息的要求很远，给大学生就业和社会选拔人才带来了困难。
- 李方柏邓煊东
- 关键词：高职大学生档案内容人才选拔选拔人才学生就业
- 试论建立大学生实践档案被引量：3
- 2007年
- 本文论述了建立大学生实践档案的迫切性,实践档案的基本内容和要素以及建立大学生实践档案应注意的事项。
- 邓煊东
- 关键词：大学生
- 如何让孩子在节日活动中快乐成长
- 2009年
- 以前，很多父母有这样的感叹：由于工作忙。与孩子在一起的时间太少了，更谈不上教育孩子了。现在可以说父母与孩子在一起的机会很多。父母怎样陪伴孩子玩？该做些什么才能让孩子在节日里快乐，并促进他们的成长昵？
- 邓煊东
- 关键词：节日活动孩子父母教育
- 多元智能理论下的新型学前教育师资能力结构被引量：2
- 2006年
- 随着教育改革的深入和发展,传统的学前教育师资能力结构已不能适应新时期教育改革和发展的需要,必须更新学前教育师资的能力结构。笔者针对多元智能理论对教师的新要求。
- 郭晓群邓煊东郑洁萍
- 关键词：多元智能理论学前教育幼儿教师
- 合作在断裂处链接与穿行——关于高等师专教育与农村基础教育联系的思考被引量：1
- 2006年
- 近年,高师教育与农村基础教育出现脱节和断裂现象,不利于教育改革和双方发展。要树立合作理念,树立发展观,树立改革创新意识。同时进行多渠道多方式的合作实践:以农村学校为主体,开辟教师培训的新路子;以农村学校为基地,开展科研合作;以高师院校为主体,进行培养模式的创新。
- 叶国正邓煊东李方柏
- 关键词：高师教育农村基础教育
- 专家本土化:课改引领的新阶段被引量：2
- 2005年
- 新课程改革过程中,客观存在着课程专家、师范院校、教研员等多种专业引领的主体。“土专家”是应运而生的新型引领主体。专家本土化,是专业引领方式转变的阶段性飞跃。专家本土化,必须做好队伍的选拔、组织与管理,建立和完善评价制度和方式,构建引领的范式或流程等工作。
- 郑洁萍邓煊东
- 关键词：课程改革课程专家教师培训
