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赵宁

作品数：14 被引量：0H指数：0
供职机构：河南科技学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 13篇专利
  • 1篇期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 4篇三阶非线性
  • 4篇三阶非线性光...
  • 4篇三阶非线性极...
  • 4篇极化率
  • 4篇光学
  • 4篇非线性光学
  • 4篇非线性极化
  • 4篇非线性极化率
  • 3篇萘二甲酸
  • 3篇咪唑
  • 3篇咪唑基
  • 3篇激光
  • 3篇甲酸
  • 3篇二甲酸
  • 2篇单晶
  • 2篇单晶硅
  • 2篇乙酰
  • 2篇乙酰化反应
  • 2篇双咪唑
  • 2篇配合物

机构

  • 14篇河南科技学院
  • 1篇新乡学院

作者

  • 14篇赵宁
  • 10篇安彩霞
  • 10篇刘萍
  • 8篇连照勋
  • 4篇王敏
  • 3篇王天喜
  • 2篇朱红霞
  • 2篇李芸玲
  • 1篇张万庆
  • 1篇李永芳
  • 1篇乔梅英
  • 1篇韩延安
  • 1篇李晓波
  • 1篇刘保霞
  • 1篇刘清玲
  • 1篇李红玲

传媒

  • 1篇科教导刊

年份

  • 1篇2020
  • 3篇2018
  • 1篇2017
  • 3篇2016
  • 2篇2014
  • 3篇2013
  • 1篇2011
共 14 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
一种Zn(II)配位聚合物及其制备方法与应用
本发明属于一种Zn(II)配位聚合物及其制备方法与应用；Zn(II)配位聚合物的化学式为：{Zn<Sub>12</Sub>(1，4‑NDC)<Sub>12</Sub>(TPY)<Sub>12</Sub>·2H<Sub>2...
连照勋王敏赵宁刘萍安彩霞
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一种Co‑双咪唑基金属框架化合物及其制备方法与应用
本发明属于一种Co‑双咪唑基金属框架化合物及其制备方法与应用；该金属框架化合物的化学式为：{Co<Sub>2</Sub>(1，2‑BIB)(BTC)}<Sub>n</Sub>，其中，1，2‑BIB为1，2‑亚甲基咪唑基苯...
连照勋王敏赵宁刘萍安彩霞
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一种单晶硅硅片清洗制绒工艺
本发明涉及一种单晶硅硅片清洗制绒工艺，属于化工技术领域。具体步骤如下：(1)采用自制硅片清洗剂针对硅片进行预清洗。(2)预清洗后的硅片，进入制绒槽体；制绒槽体中配置好制绒液，制绒液按溶液质量百分比计添加0.1％～5％的氢...
赵宁安彩霞连照勋刘萍王天喜
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微波干燥装置
本实用新型涉及一种微波干燥装置，结构包括支撑架、干燥箱、转轴，干燥箱具有开料口，开料口上有盖板，转轴连接干燥箱放置在支架上，干燥箱为微波干燥箱，干燥箱内壁顶部具有数个微波发生器，微波发生器对称布置，盖板采用微波不反应材料...
赵宁刘保霞李晓波
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一种太阳电池片清洗回收处理工艺
本发明涉及一种太阳电池片清洗回收处理工艺，属于化工技术领域。具体步骤包括：(1)将太阳能电池片分类后插入电池片承载盒；(2)放入硫酸中出除去铝背场；(3)放入王水中浸泡除去硅片上面银电极，并除去表面氮化硅膜，得到干净的硅...
赵宁安彩霞连照勋刘萍王天喜
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一种五核簇钴配位聚合物及其制备方法与应用
本发明属于一种五核簇钻配位聚合物及其制备方法与应用；该配位聚合物化学式为{[Co<Sub>5</Sub>(1，3‑BIB)<Sub>2</Sub>][(OH)<Sub>2</Sub>(1，4‑NDA)<Sub>4</Su...
连照勋赵宁刘萍安彩霞
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一种芳香磺酸镉配合物、制备方法及其应用
一种芳香磺酸镉配合物、制备方法及其应用，该芳香磺酸镉配合物的结构简式为：[Cd(tpim)(2,6‑nds)]<Sub>n</Sub>，该配合物的结构为，中心Cd离子与2个O原子和4个N原子配位，呈现扭曲的八面体构型，且...
刘萍赵宁安彩霞邓冬生朱红霞
一种芳香磺酸镉配合物、制备方法及其应用
一种芳香磺酸镉配合物、制备方法及其应用，该芳香磺酸镉配合物的结构简式为：[Cd(tpim)(2,6‑nds)]<Sub>n</Sub>，该配合物的结构为，中心Cd离子与2个O原子和4个N原子配位，呈现扭曲的八面体构型，且...
刘萍赵宁张万庆安彩霞邓冬生朱红霞
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可编程程序降温装置
本实用新型涉及一种可编程程序降温装置，其结构包括空气循环窗、液晶显示窗、观察窗、把手、箱体，还包括程序控温仪，所述程序控温仪放置在箱体内，通过热电偶上的传输信号线桥接程序控温仪。程序控温仪为可以是32步、64步或128步...
赵宁乔梅英李芸玲
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高等师范院校学生职业知识内化的实现途径探索
2011年
为了培养出适应21世纪发展的高标准、高素质、高水平的师资队伍,如何把高等师范院校学生的职业知识内化,这是我们的目标,也是我们教学的宗旨。结合高等师范院校学生职业知识内化的实际,要把教育培养目标和知识内化的心理机制结合起来,要把理论导向和行为导向统一起来,要把能力的知识性获得与实践性获得结合起来。
刘清玲赵宁韩延安李红玲
关键词：高等师范院校知识内化
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