贡艳宏
- 作品数：19 被引量：78H指数：5
- 供职机构：南京医科大学口腔医学院更多>>
- 发文基金：江苏高校优势学科建设工程资助项目江苏省高校优势学科建设工程资助项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>
- 口腔临床前实验教学与执业医师实践技能考试相接轨的探索与思考
- 根据口腔执业医师实践技能考试存在的考生心理压力大,动手能力差,基本功不扎实等诸多问题,分析其主要原因,针对性的在临床前教学采用一些教学方法如PBL,模拟考试等加以培养和训练,希望帮助学生提早进入临床医师角色,提高学生的实...
- 梁睿贞李谨孙志达贡艳宏范媛徐艳
- 关键词：医学生培养
- 多元化教学模式的效果评价被引量：3
- 2017年
- 目的:探索能够提高口腔医学临床前培训教学效果的多元化教学模式。方法:多元化教学组在传统头模操作练习的基础上,辅以案例中心教学、3D虚拟牙医培训和网络教学(SPOC课程)等教学手段。考核和匿名问卷调查用于评价教学效果。结果:多元化教学组的病例分析、操作考核分数和总成绩均显著高于传统教学组(P<0.05)。多元化教学组学生在临床操作、疾病分析、实习适应性和积极性方面的评价高于传统教学组(P<0.05)。结论:多元化教学模式能够提高临床前培训教学质量和口腔本科生在实习阶段的临床胜任力。
- 王娟贡艳宏陆晓庆范媛李谨
- 关键词：CBL
- 口腔临床前实验教学与执业医师实践技能考试相接轨的探索与思考被引量：5
- 2013年
- 目的:将执业医师实践技能考试和口腔临床前教学相接轨,提高教学效果和教学质量。方法:根据口腔执业医师实践技能考试存在的考生心理压力大,动手能力差,基本功不扎实等问题,分析其主要原因,针对性的在临床前教学采用一些教学方法如PBL教学法、模拟现场考试法等加以培养和训练,并通过期末成绩、学生和教师反馈等对教学效果进行评价。结果:通过将执业医师实践技能考试和口腔临床前教学相接轨的教学方法的改进,提高了学生的学习积极性和教学质量,对执业医师考试和未来的实习奠定较好的基础。
- 梁睿贞范媛李谨孙志达贡艳宏陆晓庆徐艳
- 关键词：医学生培养
- 不同赋形剂氢氧化钙抑制白色念珠菌的药敏试验被引量：10
- 2006年
- 目的比较不同赋形剂的氢氧化钙糊剂体外抑制白色念珠菌的效果。方法采用常规药敏试验,观察不同赋形剂的氢氧化钙糊剂对白色念珠菌作用48h后的抑菌圈直径。结果不同赋形剂的氢氧化钙糊剂抑菌圈直径由大至小依次为:甘油加樟脑苯酚、丙二醇、生理盐水。结论甘油加樟脑苯酚及丙二醇赋形剂较生理盐水赋形剂与氢氧化钙混合使用抗菌效果较佳。
- 邹芳刘卫红陈俊根贡艳宏
- 关键词：氢氧化钙白色念珠菌药敏试验
- 口腔医学教学镜像训练装置
- 本发明提供一种口腔医学教学镜像训练装置，包括支撑框体、训练镜面和可移除式角度调节组件，支撑框体包括前侧板、底板和后侧板，前侧板、底板和后侧板共同形成U形，角度调节组件包括斜面板、底面板和定位框，斜面板的端部通过转接件转动...
- 王东苗王娟贡艳宏严斌陆晓庆刘来奎李谨
- 口腔临床前实验教学与执业医师实践技能考试相接轨的探索与思考
- 根据口腔执业医师实践技能考试存在的考生心理压力大,动手能力差,基本功不扎实等诸多问题,分析其主要原因,针对性的在临床前教学采用一些教学方法如PBL,模拟考试等加以培养和训练,希望帮助学生提早进入临床医师角色,提高学生的实...
- 梁睿贞李谨孙志达贡艳宏范媛徐艳
- 关键词：医学生培养
- 文献传递
- 牙体牙髓病学专业学位研究生教育改革浅谈
- 临床能力是牙体牙髓病学专业学位研究生培养的核心,是衡量其质量高低的重要指标。临床能力不是单一的动手能力,它包括掌握和运用基本理论解决实际问题的临床思维能力、操作能力和创新能力。首先要对其进行临床技能的培养,规范临床治疗标...
- 贡艳宏梁睿贞刘卫红徐艳范媛
- 关键词：牙体牙髓病学专业学位研究生教学
- 文献传递
- 多元化教学模式在牙体牙髓病学临床前培训教学中的效果评价
- 目的:探索能够提高口腔医学临床前培训教学效果的多元化教学模式。方法:以南京医科大学口腔医学专业七年制的不同年级学生作为研究对象,牙体牙髓病学实验课教学中分别采用传统教学和多元化教学两种不同的教学模式来评估教学效果。多元化...
- 周如玉贡艳宏褚凤清陆晓庆范媛李谨王娟
- 关键词：多元化教学口腔医学教育
- 文献传递
- 口腔医学教学镜像训练装置
- 本发明提供一种口腔医学教学镜像训练装置，包括支撑框体、训练镜面和可移除式角度调节组件，支撑框体包括前侧板、底板和后侧板，前侧板、底板和后侧板共同形成U形，角度调节组件包括斜面板、底面板和定位框，斜面板的端部通过转接件转动...
- 王东苗王娟贡艳宏严斌陆晓庆刘来奎李谨
- 文献传递
- 牙体牙髓病学专业学位研究生教育改革浅谈
- 临床能力是牙体牙髓病学专业学位研究生培养的核心，是衡量其质量高低的重要指标。临床能力不是单一的动手能力，它包括掌握和运用基本理论解决实际问题的临床思维能力、操作能力和创新能力。首先要对其进行临床技能的培养，规范临床治疗标...
- 贡艳宏梁睿贞刘卫红徐艳范媛
- 关键词：牙体牙髓病学专业学位研究生教学
