蔡燕丽
- 作品数：6 被引量：4H指数：1
- 供职机构：福建省安溪县教师进修学校更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 小学音乐组织趣味性教学活动的有效指导策略
- 2021年
- 随着新课改的深入发展,激发与培养小学生的音乐学习兴趣已经变得至关重要,因为兴趣是最为重要的学习驱动因素,可以从根本上改变小学生被动、机械的音乐学习行为,甚至可以促使小学生进行音乐创造,保证小学生在音乐课上实现学习成长。因此,小学音乐教师要积极设计并推进趣味性音乐活动,创新教学形式,以便让小学生逐渐喜欢上音乐,自觉投入音乐学习活动之中。本文将从设计多元的音乐游戏、组织开放的音乐实践、完善多维的音乐创新三个角度来分析小学音乐教师应该如何组织趣味性教学活动,切实改善小学生的音乐学习情绪与态度。
- 蔡燕丽
- 关键词：小学音乐趣味性教学
- 小学音乐优化学生心理健康的有效策略分析被引量：3
- 2020年
- 在现代教育理念下,小学生的身体健康与心理健康同样受到广泛关注,且我国教育部也因德育教育重新定性了学校教育的人才培养方向,而在这一课程体系中,心理健康教育便是其中十分重要的一个内容。因此,小学音乐教师要积极响应“全课程育人”的口号,全面优化小学生的心理健康。本文将从创设音乐情境,突出音乐作品的人文精神;丰富音乐体验,优化学生心理活动;完善激励策略,健全学生心智三个角度来分析小学音乐教师应该如何在学科教学中优化学生的心理健康发展。
- 蔡燕丽
- 关键词：小学音乐心理健康
- 《小动物回家》教学设计
- 2017年
- 教学内容：人教版二年级第四单元唱歌课《小动物回家》
教学目标：
1．学唱歌曲，感受歌曲的欢快情绪，培养学生爱护小动物之情。
2．利用固定节奏伴奏的方式，对学生进行恒拍的训练。
- 蔡燕丽
- 关键词：小动物教学设计回家教学内容教学目标唱歌课
- 《一个师傅仨徒弟》教学设计与说明
- 2006年
- 蔡燕丽
- 关键词：教学设计音乐游戏教材分析教学内容
- 情境教学 快乐课堂——优化音乐课堂之我见被引量：1
- 2010年
- 音乐课程标准指出：音乐是一门极富创造性的艺术。在音乐教学中,处处都有发挥学生创造性的机会。教师应将创造力的培养贯穿于各个教学领域,要启发学生创造性地进行艺术表现,不要用＂标准答案＂去束缚学生。同一个练习,可能有多种答案;同一首歌曲,可能有多种处理方法;同一首乐曲,可能有多种理解。应重视音乐实践中的创造过程,培养和鼓励学生的创造精神。
- 谢丹丹蔡燕丽
- 关键词：音乐课堂情境教学快乐课堂音乐课程标准艺术表现音乐教学
- 在美的音乐课堂创设多元化教学
- 2020年
- 《义务教育音乐课程标准》明确指出:“在音乐教学及各种音乐实践活动中,要培养学生对音乐的持久兴趣,提升学生对音乐的感受能力、鉴赏能力、表现能力和创造能力,从而提高学生的音乐素养”。基于小学生的年龄特点,教师要引导学生喜爱音乐,用自己的歌声、琴声、语言和动作,将音乐的美传达给学生,如何使音乐课生动、有趣味,在美的音乐课堂创设多元化教学呢,我进行了以下探索。
- 蔡燕丽
- 关键词：《义务教育音乐课程标准》音乐实践活动课堂创设多元化教学音乐素养鉴赏能力
