禹良国
- 作品数：13 被引量：32H指数：3
- 供职机构：江苏建康职业学院更多>>
- 发文基金：南京市科技发展计划项目南京医科大学科技发展基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 高职院校学生自主管理能力的培养被引量：2
- 2014年
- 学生的学习、生活和自身发展是班级管理永恒的主题,应注意发展学生自我教育和自主管理的能力。自主管理的关键是发挥学生的主体作用,把班级还给学生,自主管理的目的是为了促进学生的发展,让班级充满成长气息。
- 禹良国
- 关键词：高职自主管理
- 胆囊结石合并肝硬化的腹腔镜治疗分析被引量：5
- 2015年
- 目的探讨腹腔镜胆囊切除术（LC）对于胆囊结石合并肝硬化患者的可行性。方法对2006年8月至2013年8月39例胆囊结石合并肝硬化患者行LC的围手术期处理及疗效进行回顾性分析。结果本组39例患者中ChildA期26例、ChildB期13例；择期手术34例、急诊手术5例；其中LC33例，中转开腹手术6例；中转开腹中包括胆囊切除1例，胆囊大部切除3例，胆囊造瘘2例；中转开腹原因：calot三角结构不清3例、术中出血3例。全部病例无手术后大出血、腹腔脓肿、肝功能衰竭等严重并发症。结论胆囊结石合并ChildA、B级肝硬化患者行择期腹腔镜胆囊切除术是安全可行的，行急诊腹腔镜胆囊切除术有发生术中大出血的危险，同时重视术前后处理和术中的正确操作可减少中转开腹及并发症的发生。
- 禹良国王崇高
- 关键词：肝硬化胆囊结石腹腔镜胆囊切除术
- 加速康复外科在普外科常见单病种疾病的应用研究被引量：5
- 2016年
- 目的:探讨快速康复外科在减少普外科常见单病种疾病超支率的应用价值。方法:选取2014年12月至2016年3月行手术治疗的胆石症、阑尾炎、腹股沟疝三种单病种疾病患者235例,按照随机对照原则分为观察组(快速康复外科组)115例,采用快速康复手段处理;对照组(常规治疗组)120例,给予传统的围手术期处理,比较两组费用超支率、住院总费用、肠道排气时间、术后呕吐及误吸发生率、术后并发症及再入院率的区别。结果:与对照组相比,治疗组费用超支率明显减少,住院总费用显著降低。肠道排气时间缩短(P<0.05),两组患者术后呕吐及误吸率、术后并发症发生率及再入院率无明显差异(P>0.05)。结论:快速康复外科理念应用于普外科常见单病种疾病可降低费用超支率,减少医保开支,加快患者康复,且安全可行。
- 禹良国王建国王崇高朱乃海潘峰胡昇庠
- 关键词：快速康复外科胆石症腹股沟疝单病种
- TBL结合CBL教学法在创伤急救实训教学中的应用体会被引量：1
- 2016年
- 以团队为基础的学习(TBL)和以案例为基础的学习(CBL)是为适应现代职业教育的新型教学方法,越来越受到医学教育工作者的关注。本文针对创伤急救实训教学,将TBL与CBL相结合应用,取得了较好的效果。TBL结合CBL教学法有助于增强学生学习兴趣和学习主动性、提高学生临床思维能力、理论结合实践的综合应用能力,以及良好的团队协作精神。
- 禹良国丁彩华吕广梅许婷王建国
- 关键词：TBLCBL创伤急救实训教学
- 阻断NF-κB通路对梗阻性黄疸大鼠肝细胞凋亡的影响
- 2010年
- 目的:探讨梗阻性黄疸时肝组织核因子-κB(nuclear factor kappa B,NF-κB)的表达与细胞凋亡的变化,并观察NF-κB特异性抑制剂吡咯烷二硫代氨基甲酸酯(PDTC)对肝脏损伤的保护作用。方法:将雄性SD大鼠72只随机分成胆总管结扎组(BDL组)、胆总管结扎+PDTC干预组(PDTC组)、假手术组(Sham组)。分别于术后第3天、第7天、第14天处死大鼠,观察肝组织细胞凋亡和NF-κB p65蛋白的表达。结果:BDL组和PDTC组NF-κB p65表达及细胞凋亡数明显增加,但在PDTC组明显低于BDL组。结论:NF-κB的活化可能是梗阻性黄疸时介导肝脏功能损害的重要因素。
- 禹良国王崇高夏德刚
- 关键词：梗阻性黄疸核因子-ΚB细胞凋亡肝损伤
- 院校共建《外科护理学》理实一体化教学应用评价被引量：13
- 2016年
- 目的评价院校共建理实一体化教学模式在《外科护理学》教学中的应用效果。方法随机选取江苏建康职业学院2013级护理专业2个班的护生为实验组,按疾病的临床护理路径、整体护理理念制作包括临床实景展示、护理过程、知识支撑、目标考核的任务学习包,并以此为教学蓝本,执行新课程体系、学时分配(理∶实=5∶1),并由临床骨干护师担当主要授课教师;其他班级采用传统式教学法(理∶实=9∶1),随机选取2个班为对照组。结果实验组期末理论考试成绩与对照组比较,差异无统计学意义,但实训的考核成绩及评判性思维能力得分(除寻找真相和系统化能力)均高于对照组。结论增加实训课时不影响护生对理论知识的掌握,且有益于护生理解和记忆专业知识,培养护生评判性思维能力和掌握外科护理技能。
- 李筱蕾陈玉红方明明戴莲禹良国吕广梅周寒寒
- 关键词：护理教育教学方法外科护理理实一体化评判性思维
- 卫生类高职院校学生现场急救能力调查被引量：1
- 2014年
- 目的了解卫生类高职学生现场急救能力现状,探索普及卫生类高职学生现场急救能力培训提高的有效途径。方法在2013年应用问卷对江苏建康职业学院三年制高职护理、药学、医学影像、康复治疗技术专业972名在校一、二年级学生进行调查,了解其对于正确拨打急救电话、心肺复苏、创伤急救四大技术、气道梗塞等现场急救知识和技能的知晓情况。计数资料采用χ2检验,P<0.05为差异有统计学意义。结果一年级各专业学生各项急救能力知晓率的差异均无统计学意义;二年级各专业学生对心肺复苏、创伤急救四大技术、气道梗塞三个项目知晓率的差异有统计学意义(P<0.05),三个项目知晓率护理专业分别为84.62%、81.66%、50.30%,药学专业分别为18.95%、28.42%、24.21%,医学影像专业分别为17.72%、27.85%、18.99%,康复治疗技术专业分别为15.85%、24.39%、20.73%;年级比较中,二年级学生四个急救项目知晓率95.29%、44.24%、48.71%、32.94%均明显高于一年级的91.59%、7.31%、21.02%、10.79%,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论我校学生现场急救能力总体不容乐观,亟待提高,多种形式的宣教培训,在具体实施时应注意各年级、专业学生的不同特点。
- 周悦赵璇谭明珠顾洁万娟刘冰冰禹良国
- 关键词：大学生急救能力
- 维拉帕米对梗阻性黄疸大鼠肝损伤的保护作用及机制探讨被引量：1
- 2016年
- 目的:探讨梗阻性黄疸时大鼠肝组织细胞凋亡与NF-κB表达的变化,并研究维拉帕米对大鼠肝脏损伤的保护作用.方法:选取80只雄性SD大鼠随机分成假手术组(Sham组)、胆总管结扎组(BDL组)、胆总管结扎后不同剂量维拉帕米干预组(BDL+V_(1-3)组),分别于术后第7天、14天将大鼠处死,比较各组大鼠肝组织中丙二醛(MDA)和超氧化物歧化酶(SOD)含量的变化、细胞凋亡及NF-κB P65蛋白的表达,以及血清丙氨酸氨基转移酶(ALT)、天冬氨酸氨基转移酶(AST)的变化.结果:各维拉帕米干预组MDA低于BDL组而SOD高于BDL组,维拉帕米可不同程度下调肝组织NF-κB的表达,并减轻细胞凋亡,且呈剂量依赖性.结论:钙通道阻滞剂维拉帕米可减轻梗阻性黄疸大鼠肝损害,NF-κB的活化可能是介导肝脏功能损害的重要因素.
- 禹良国王崇高陆志斌蔡华忠徐三荣
- 关键词：维拉帕米梗阻性黄疸核因子-ΚB肝损伤
- 基于同伴教学的大学生急救普及教育模式探讨
- 2015年
- 阐述同伴教学的概念及其在教学中应用的优势，结合目前大学生对于急救知识与技能知晓情况，分析开展急救普及教育面临的主要问题，并探讨基于同伴教学的大学生急救普及教育模式。
- 赵璇刘冰冰禹良国
- 关键词：同伴教学大学生急救普及教育
- 核因子-κB在梗阻性黄疸大鼠肝组织中的表达及维拉帕米的干预研究
- 目的
探讨核因子-κB/(nuclear factor kappa B,NF-κB/)在梗阻性黄疸肝损伤中的作用及维拉帕米对其表达的影响。
方法
/(1/)将雄性SD大鼠48只随机分成...
- 禹良国
- 关键词：维拉帕米梗阻性黄疸核因子-ΚB肝损伤
- 文献传递
