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田景荣

作品数:9 被引量:11H指数:2
供职机构:广东警官学院更多>>
相关领域:文化科学政治法律哲学宗教更多>>

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学
  • 3篇政治法律
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 4篇教育
  • 3篇教学
  • 3篇高校
  • 2篇高等教育
  • 1篇大学生
  • 1篇大众化
  • 1篇大众化时代
  • 1篇调适
  • 1篇多媒体
  • 1篇心理
  • 1篇心理干扰
  • 1篇学分
  • 1篇院校
  • 1篇执法
  • 1篇执法责任
  • 1篇执法责任制
  • 1篇治教
  • 1篇师范
  • 1篇师范教育
  • 1篇权益

机构

  • 6篇广东省公安司...
  • 3篇广东警官学院
  • 1篇东莞理工学院

作者

  • 9篇田景荣
  • 1篇杨卫平
  • 1篇刘健

传媒

  • 7篇政法学刊
  • 2篇现代教育论丛

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2005
  • 1篇2004
  • 2篇2002
  • 2篇2001
  • 1篇2000
  • 1篇1997
9 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
警察权益保护的现实选择被引量:4
2013年
警察维权是公民维权工作中对应的一个特殊群体,警察权益应包括警察行使权力和警察享受利益两个方面,这两个方面都是法律加以规定和保护的,不容侵犯。但警察维权的现实状况不容乐观,人民警察权益保障缺位有诸多原因;有效保障人民警察的合法权益应从多方面着手。
田景荣
关键词:警察权益警察权益保护
高校学生网络性心理障碍及其调适
2005年
互联网已经成为高校学生日常生活中不可替代的一部分,上网聊天与游戏基本上成为目前大学生网络生活的主旋律,一些大学生因过分迷恋,导致了网络性心理障碍,影响了正常的学习生活。因此。
田景荣
关键词:调适大学生
教师教学质量评价的研究与实践
2001年
教师教学质量评价,是实现教学管理目的、检验教学目标是否实现的一种手段。教师教学质量评价有其特定的目的、意义、评价方式、评价标准,评价实施结果处理必须具有科学性、客观性,减少乃至消除评价工作中的心理干扰。
田景荣
关键词:高校教学质量评价心理干扰教师被评者
试论成人高等教育的课程改革被引量:1
2002年
课程改革直接关系到成人高教质量和水平的提高,关系到21世纪人才的培养。现有成人高教课程设置沿用普通高教以学科为中心的课程模式,暴露出专业基础课内容与实际联系不密切,专业课内容缺少针对性、实用性,实践教学明显薄弱等问题。为此,应当根据社会经济发展的需要对成人高教课程进行改革,构建一个具有成人教育特色的新的课程体系,以适应成人高教培养目标的需要。
杨卫平田景荣
关键词:成人院校高等教育课程改革
论教育资源配置与政策调整被引量:4
1997年
当今世界,几乎所有国家在发展本国教育时都面临着一个共同的问题,那就是社会和个人对教育的需求日益增长,而可用于发展教育的资源又十分有限。为了有效地解决这一矛盾,各国在广辟教育投资来源的同时,越来越多地把注意力放在改善与教育有关的资源配置上,力图以此来达到发展教育,提高教育质量,更好地满足经济、社会发展对人力需求的目的。我国是一个人口众多,经济文化落后的发展中大国。
田景荣
关键词:教育资源配置教育事业费师范教育教育投资教育经费
教育行政执法责任制探析被引量:2
2000年
一、建立教育行政执法责任制的意义 教育行政执法责任制是地方教育行政部门为了履行法定职能、执行教育法律中规定的任务而制定的内部管理制度。 1.法治国家要求依法治教。 随着我国法制体系建设的逐渐完备,我国必将走向一个法治国家。法治国家要求在教育领域实行依法治教。
田景荣
关键词:教育行政执法责任制
高校多媒体教学分析
2004年
多媒体教学是一种基于计算机软硬件环境,将多媒体技术充分运用到课堂教学中的现代化教学模式,具有多维性、集成 性与交互性的基本特征。多媒体教学效率与效果存在着辩证关系。应优化控制主体子系统;优化控制客体系统、介质子系统和多媒体 教学系统。
田景荣刘健
关键词:多媒体教学效率教学效果
浅析教学过程与创新
2002年
教学过程就是学生在教师指导下认识世界,接受人类已经积累的知识和经验的过程。在学校教学过程中,主张“双主模式”,教师的教授活动和学生的学习活动,是师生双方共同以教材等教学资源为媒介所开展的探求真理的认识活动,它是师生双方共同的认识活动。继承与创新,体现并贯穿于教学过程的始终。教学过程应围绕着教学目的,调动一切积极因素,对所有教学条件实施最有效的配置,有效地控制各种教学要素,使教学过程发挥它们的整体最佳功能。
田景荣
关键词:教学过程
论高等教育大众化时代的质量保证
2001年
质量是学校的生命,质量保证则是学校发展的前提。在高等教育由精英阶段向大众化阶段的过渡时期,要正确理解处理规模与质量的关系,要采取对策保证大众化时代高等教育的质量。
田景荣李景源
关键词:高等教育大众化教育资源
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