您的位置: 专家智库 > >

王飞

作品数:7 被引量:10H指数:2
供职机构:广东行政职业学院更多>>
发文基金:黑龙江省高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题更多>>
相关领域:文化科学经济管理环境科学与工程天文地球更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 2篇经济管理
  • 1篇天文地球
  • 1篇环境科学与工...

主题

  • 4篇高职
  • 3篇旅游
  • 3篇教学
  • 2篇院校
  • 2篇课程
  • 2篇课程教学
  • 2篇课程教学改革
  • 2篇教学改革
  • 2篇高职院校
  • 1篇顶岗
  • 1篇顶岗实习
  • 1篇学工交替
  • 1篇学生顶岗
  • 1篇游人
  • 1篇实践教学
  • 1篇前厅
  • 1篇专业课
  • 1篇专业课程
  • 1篇专业课程教学
  • 1篇专业课程教学...

机构

  • 7篇广东行政职业...
  • 2篇哈尔滨职业技...
  • 1篇黑龙江旅游职...

作者

  • 7篇王飞
  • 2篇周雪
  • 1篇邓英

传媒

  • 2篇黑龙江科技信...
  • 2篇哈尔滨职业技...
  • 1篇职业技术
  • 1篇阜阳职业技术...
  • 1篇产业创新研究

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2020
  • 1篇2018
  • 1篇2017
  • 1篇2012
  • 1篇2010
  • 1篇2009
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
乡村旅游“乡村性”的几点思考
2023年
乡村旅游是以独具特色的乡村民风民俗及乡土文化为载体,以满足观光休闲、娱乐度假、购物体验等各种旅游需求为目的的一种旅游形式。乡村正在走向现代化,可乡村旅游的乡村性在逐渐消失。本文基于对国内外有关乡村旅游的乡村性认识及国内乡村旅游现状的反思,提出回归乡村性的发展模式和策略选择。
王飞
关键词:乡村乡村性乡村旅游
“学工交替”模式在高职旅游管理专业实践教学中的应用被引量:1
2010年
高职院校旅游专业是以实践性强为显著特点的专业类型之一,是以培养应用型专业技术人才为主要目标。"学工交替"人才培养模式顺应了旅游专业的这一特定教学要求。本文通过对"学工交替"人才培养模式的优势分析,结合旅游专业的专业特点,提出了在实践教学中分阶段、分主题的具体实施方式,并就学院、企业在模式运作中应注意的问题进行探讨,力求使"学工交替"模式能够有效运行,培养出符合社会需要的旅游职业技术人才。
王飞
关键词:旅游专业学工交替实践教学
高职院校创新创业教育在旅游人才培养中的实施途径被引量:1
2020年
在国家发展壮大旅游产业的目标任务引领下,高职院校在对旅游人才的培养过程中加强了创新创业教育。本文就现行高职院校创新创业教育在教学实施过程中存在的问题进行分析,并结合黑龙江旅游职业技术学院对创新创业教育在旅游人才培养中实施途径的探索实践,提出科学构建课程体系、强化创新创业型师资队伍建设、多渠道夯实创新创业教育平台、健全创新人才培养保障机制等措施。
王飞邓英
关键词:高职院校创新创业教育旅游人才培养
《饭店前厅客房服务与管理》课程教学改革实践被引量:5
2012年
基于工作过程导向的课程教学模式近年来已成为我国高职教育的研究热点之一。本文以酒店管理专业《饭店前厅客房服务与管理》课程为例,对课程实践教学的实施进行了阐述,对达到的教学效果进行了分析,同时也就该模式在实际应用中需要把握的关键点进行了探讨。
王飞周雪
关键词:工作过程导向
民办高校的发展战略思考被引量:1
2009年
20世纪80年代以来,我国民办高等教育在政府的大力支持推动下得以逐步发展,规模不断扩大,已经成为高等教育事业不可或缺的重要组成部分。随着民办高校数量的增加,其发展中的深层问题亦有待解决,将对民办高校如何实现可持续发展以及应注意的问题进行一些思考和探讨。
王飞
关键词:民办高校
高职酒店管理专业学生顶岗实习安全问题研究
2017年
顶岗实习是高职院校提升学生实操能力,实现职业化教学的必要手段。从职业特点出发,酒店管理专业学生进入星级酒店顶岗实习更是人才培养方案中的重要环节。近年来学生在酒店顶岗实习期间安全问题频发,为业界敲响警钟。从多个角度提出有针对性的解决措施。
王飞周雪
关键词:酒店顶岗实习
将“工匠精神”引入高职院校专业课程教学改革被引量:2
2018年
要实现我国从制造大国向制造强国的转变,一定要有"工匠精神"作为基础。专业课程教学是培养高职院校学生"工匠精神"的主要阵地,现存的课程体系已无法完全满足这一需求。基于高等职业教育的特点,从构建专业课程体系、改进教学模式及完善考核评价体系三个方面入手,深入探索专业课程教学改革,提出有针对性的方法和措施,潜移默化地塑造高职院校学生的"工匠精神"。
王飞
关键词:课程体系教学模式
共1页<1>
聚类工具0