王哲
- 作品数：7 被引量：8H指数：2
- 供职机构：新乡师范高等专科学校历史系更多>>
- 发文基金：河南省教育科学“十五”规划课题更多>>
- 相关领域：历史地理文化科学政治法律经济管理更多>>
- 两德模式与一国两制－－德、中二战后在国家统一问题上的差异与不同道路
- 2001年
- 德中两国二战后其领土被分裂为两部分。由于被分裂的原因不同，完成统一的历史条件不同，制定的统一政策不同，最终形成了“两德模式”与“一国两制”。“两德模式”是特殊历史条件下的特殊产物，“一国两制”才是祖国统一的最佳选择。
- 王哲
- 关键词：一国两制
- 邓小平对经济全球化的认识及其思想特征
- 2001年
- 二战后 ,第三次科技革命使经济全球化呈逐步加速之势 ,邓小平对此予以正确的认识 ,既看到了我国对外开放的必要性、世界经济发展的相互依赖性和世界经济结构的不平等性 ;又看到了西方国家利用经济全球化对广大发展中国家进行渗透、控制 ,对社会主义国家进行“和平演变”的图谋 ,在实践中提出了一系列思想主张 ,显现出坚持社会主义道路毫不动摇的历史观 ;坚持全方位对外开放的发展观 ;坚持“两手抓 ,两手都要硬”的战略观 ;坚持独立自主 ,自力更生的国家安全观 ;反对霸权主义 ,推动建立公正合理的国际政治、经济新秩序的斗争观 ;
- 王哲
- 关键词：邓小平经济全球化时代观国家安全观发展观历史观
- 师生关系的互动性及其良好发展研究
- 2003年
- 所谓师生关系的互动性，即以马克思的人本观为指导，充分尊重学生的自我价值，充分发挥学生探究问题、解决问题的能动作用．使整个学习过程由外到内互相渗透，从而达到提高学生学习的主动性和创新能力的目的。师生关系互动性，是进行素质教育的具体体现，其模式在实践中的形成与良好发展，符合信息社会条件下人的本质力量的获得和人的全面发展的客观规律，也是信息时代培养学生主动学习、独立思考．具有开拓精神和实践能力的惟一途径。
- 王哲
- 关键词：师生关系素质教育
- 利用学科优势加强对学生可持续发展意识的培养——面向21世纪高师课程结构调整的新探索
- 2003年
- 《中国21世纪议程》要求"加强对受教育者的可持续发展思想的灌输……将可持续发展思想贯穿于从初等到高等的整个教育过程中"。《历史地理学》是进行可持续发展教育不可多得的好教材。通过讲授其自然地理、政治地理、经济地理的变化,可增强学生的社会可持续发展意识、环境保护意识、合理利用水资源意识、民族平等意识、国家统一意识、民主和法制意识、人口增长必须和社会发展相平衡的意识。
- 王哲
- 关键词：学科优势历史地理学可持续发展
- 勃兰特“新东方政策”与德国的重新统一被引量：7
- 2002年
- 勃兰特提出的“新东方政策”,其核心是在苏美放弃德国的统一主张后 ,联邦德国怎样去寻求德国重新统一的现实道路。 5 0年代中期后 ,苏美从其全球战略利益出发 ,分别调整对德政策 ,195 5年苏联先后和民主德国、联邦德国建立外交关系 ,率先承认两个德国并存的事实 ,美国也开始奉行维持现状的政策 ,为此勃兰特“以接近求统一”的新东方政策出台。“新东方政策”的确立与推行对德国的重新统一产生了深远的影响 :第一 ,实现了与苏东国家关系的正常化 ,密切了两个德国之间的关系 ,使民族不可分割的情感日益融合 ,并形成德意志民族必将统一的信念 ;第二 ,对美苏关系的“缓和”与戈尔巴乔夫“新思维”的形成间接或直接地产生了推动作用 ,从东西方两方面为德国的重新统一创造了外部条件 ;第三 ,对 1989年东欧剧变起到了直接的推动作用 ,使民主德国在剧变中风云突起 ,最终导致柏林墙坍塌 。
- 王哲
- 关键词：勃兰特新东方政策
- 世界当代史课程内容现代化与科学化研究
- 2002年
- 世界当代史课程内容的现代化和科学化．即课程内容要准确地反映出战后社会的变革和发展的历程，揭示出当代社会诸种矛盾和斗争的规律，把握当代社会运动的基本趋势，指明当代社会的时代特征，要用马克思历史唯物主义客观地分析当代世界的历史、经济、政治、社会和思想文化现象。为此．在教学内容的改革方面：1．学科体系要进行新的调整；2．要重视对当代世界的比较研究；3．要进一步突出科技革命和生产力的变革对当代世界的影响；4．要增加当代思想文化思潮方面的内容；5．要把当代中国的变革有机地纳入世界历史进程；6．增加学术前沿的内容。
- 王哲
- 关键词：世界当代史
- 战后日德反省战争态度不同的根源被引量：2
- 2002年
- 王哲
- 关键词：二次世界大战认罪态度
