汪晨净
- 作品数：48 被引量：213H指数：7
- 供职机构：西北民族大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金国家级大学生创新创业训练计划中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学生物学核科学技术更多>>
- 组蛋白脱乙酰化酶抑制剂在心血管疾病中的研究进展
- 2022年
- 组蛋白脱乙酰化酶(histone deacetylase,HDAC)是一类主要通过与底物蛋白相互作用而参与和调控多种生物学进程的蛋白酶。大量研究发现,在神经退行性疾病、肿瘤及心血管疾病等诸多疾病中HDAC与其均有关联。近年来的研究表明HDAC抑制剂(histone deacetylase inhibition,HDACi)不仅对肿瘤性疾病起着很好的抑制作用,在心血管疾病的诊治过程中也发挥着独特的作用,更重要的是对正常细胞几乎没有细胞毒性,因此已逐渐成为科研和临床实践中的“香饽饽”。文章综述了HDACi在心血管疾病中的研究进展,为其以后相关的科研研究提供一些证据,使其能更好地应用于临床心血管疾病。
- 周桐如孔澳霞吴雅馨杜钰汪晨净
- 关键词：心血管疾病动脉粥样硬化
- 西北高寒地区少数民族甲状腺功能与体温调节变化的研究
- 景志敏汪晨净杜健
- 该课题用丙基硫氧嘧啶复制甲低动物模型，观察动物在不同温度环境下(常温、冷环境、热环境)，血浆T3 、T4及TSH的浓度与体温的关系。结果表明：甲低大鼠血浆T3、T4浓度降低时体温也明显降低；甲低大鼠短时间暴露冷环境中时仍...
- 关键词：
- 关键词：甲状腺功能体温调节动物模型
- X射线辐照诱导人神经胶质瘤细胞DNA双链损伤研究
- 郭忠宋雷汪晨净马建秀赵晋
- 案例式教学法在药理课程教学改革中的探索与实践
- 2024年
- 药理学作为医学教育的核心课程之一,对于培养学生的临床思维能力和临床操作技能具有重要促进作用。然而,传统的课堂教学模式和教学方法已难以满足高等医学教育培养高素质医学人才的需求。为了改进药理学课程的教学质量,提高学生的学习积极性和应用能力,本研究采用案例式教学法对药理课程进行改革。发现案例式教学法能够有效改善课堂氛围,提高学生参与程度,使学生直观地理解药物的临床应用,有助于培养学生的临床思维和综合运用知识的能力。该教学模式的实施,显著提高了学生的课堂参与度,加深了学生对药理学原理和临床应用的理解,促进了课堂教学与临床应用的接轨。因此,案例式教学法对于现代医学教育,特别是药理学课程,具有重要的指导和推广价值,对提升我国医学教育水平具有深远意义。
- 牛红妹汪晨净马建秀郭忠
- 关键词：案例式教学法药理学课程高素质医学人才教学改革临床思维能力药理学课程高素质医学人才
- 新形势背景下药理学改革路径
- 2022年
- 在全新发展形势下,医学产业快速发展,提升了对医学专业人才的能力要求。面对岗位需求的变化,各大院校以改革为突破口,不断强化课程实施效果,以此提升医学人才培养质量。然而,在实施过程中,由于药理学作为理论融合实践课程,有着知识内容繁杂的特征,为改革带来较大困难。为此,分析当前现状,并提出药理学改革对策,以供参考。
- 汪晨净郭忠马建秀马艳庆
- 关键词：药理学
- 萝卜硫素对内皮素-1诱导大鼠平滑肌细胞增殖的影响
- 2024年
- 目的 研究萝卜硫素(SFN)对内皮素-1(ET-1)诱导大鼠胸主动脉血管平滑肌细胞(VSMC)增殖的影响及其机制。方法 将组织贴块法原代培养的VSMC随机分为对照组(正常培养)、模型组(给予0.1μmol·L^(-1 )ET-1处理)和低、中、高剂量实验组(分别给予5、10、20μmol·L^(-1 )SFN+0.1μmol·L^(-1) ET-1处理)。用噻唑蓝法检测细胞增殖活力,用实时荧光定量聚合酶链反应法测定增殖及凋亡相关基因mRNA表达水平,用荧光探针2’,7’-二氯二氢荧光素二乙酸酯法检测活性氧(ROS)相对荧光强度,用蛋白质印迹法测定B淋巴细胞瘤-2(Bcl-2)、半胱氨酸天冬氨酸蛋白酶-3(caspase-3)、p38丝裂原活化蛋白激酶(p38MAPK)、磷酸化p38丝裂原活化蛋白激酶(p-p38MAPK)及p53蛋白的表达水平。结果 对照组、模型组和低、中、高剂量实验组的细胞增殖活力分别为0.27±0.02、0.50±0.04、0.40±0.03、0.38±0.03和0.34±0.03,Bcl-2 mRNA表达水平分别为1.57±0.28、1.00±0.00、0.87±0.05、0.75±0.08和0.41±0.18,caspase-3 mRNA分别为0.84±0.10、1.00±0.00、1.33±0.10、1.61±0.15和1.83±0.16,ROS相对荧光强度分别为6.05±1.50、31.45±3.12、30.03±1.85、18.39±5.62和17.18±1.97,Bcl-2蛋白相对表达水平分别为0.65±0.02、0.60±0.02、0.49±0.02、0.48±0.03和0.49±0.01,caspase-3蛋白相对表达水平分别为0.03±0.00、0.25±0.01、0.42±0.01、0.46±0.02和0.64±0.03,p-p38MAPK/p38MAPK蛋白相对表达水平比值分别为0.97±0.05、1.44±0.04、1.62±0.10、2.18±0.05和2.70±0.05,p53蛋白相对表达水平分别为0.20±0.01、0.30±0.01、0.34±0.02、0.37±0.01和0.42±0.01。模型组的上述指标与对照组比较,中、高剂量实验组的上述指标与模型组比较,在统计学上差异均有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论 SFN可抑制ET-1诱导的VSMC增殖,促进VSMC凋亡,其机制可能与SFN抗氧化、激活p38MAPK及p53依赖的细胞凋亡途径有关。
- 汪晨净裴淑艳王晓坤孙枫郭忠
- 关键词：增殖内皮素-1凋亡血管平滑肌细胞
- 西洋参总皂苷抗小鼠心肌缺氧作用的研究被引量：7
- 2018年
- 目的:观察了解西洋参总皂苷在不同缺氧条件下对小鼠缺氧性损伤的保护作用.方法:分别建立乏氧性缺氧、特异性心肌缺氧及亚硝酸钠中毒性缺氧实验动物模型,观察西洋参总皂苷在不同缺氧条件下对小鼠存活时间的影响.结果:与生理盐水对照组相比,西洋参总皂苷(40 mg/kg、80 mg/kg)能明显延长乏氧性缺氧小鼠存活时间,差异有显著性(P<0.01);特异性心肌缺氧模型组小鼠存活时间较生理盐水对照组明显缩短,差异有显著性(P<0.01);与特异性心肌缺氧模型组相比,西洋参总皂苷(20 mg/kg、40 mg/kg、80 mg/kg)能明显延长特异性心肌缺氧小鼠存活的时间,差异有显著性(P<0.01);与亚硝酸钠中毒性缺氧模型组相比,西洋参总皂苷(20 mg/kg、40 mg/kg、80 mg/kg)能明显延长亚硝酸钠中毒小鼠存活的时间,差异有显著性(P<0.01或P<0.05).结论:西洋参总皂苷能提高小鼠在不同缺氧条件下的耐缺氧能力,表明西洋参总皂苷具有一定的提高机体耐缺氧能力的作用.
- 王晓坤李梦王誉蓉陈红英麦丽凯汪晨净
- 关键词：西洋参总皂苷缺氧抗缺氧
- 尾加压素Ⅱ对大鼠平滑肌细胞生存率的影响被引量：1
- 2018年
- 目的:观察尾加压素II(UII)对培养大鼠血管平滑肌细胞(VSMC)生存率及活性氧产生的影响,进一步研究UII促VSMC的增殖作用及其机制.方法:培养大鼠VSMC,以不同浓度UII(10-10,10-9,10-8,10-7,10-6)分别刺激VSMC(0h,24 h,48 h,72 h),噻唑蓝(MTT)法检测VSMC吸光度(生存活力);荧光探针(DCFH-DA)法,检测不同浓度UII刺激后,VSMC中活性氧含量.各项检测均重复3次.结果:随着UII刺激浓度的增高及作用时间的延长,VSMC吸光度呈上升趋势,10-9 mol/L UII刺激48 h,72 h及(10-8,10-7,10-6 mol/L)UII刺激24 h,48 h,72 h,VSMC吸光度较对照组明显升高,差异有显著性(P<0.05,P<0.01);随着UII刺激浓度增高,VSMC中活性氧的生成也呈升高趋势.结论:UII可促进VSMC生长、增殖,其机制可能与活性氧通路激活有关.
- 马小青兰祖湧王晓坤孙枫汪晨净
- 关键词：血管平滑肌细胞动脉粥样硬化MTT
- 内皮素-1对大鼠胸主动脉平滑肌细胞生存率的影响
- 2019年
- 观察内皮素-1(ET-1)对大鼠胸主动脉平滑肌细胞(VSMC)生存率,及活性氧(ROS)和超氧化物阴离子(O2-)产生的影响,进一步研究ET-1对VSMC促增殖作用及其机制。培养大鼠VSMC,以不同浓度ET-1(10-9,10-8,10-7,10-6mol/L)分别刺激VSMC(0 h,24 h,48 h,72 h),MTT法检测VSMC的吸光度(生存活力);荧光探针法(H2DCF-DA)和O2-试剂盒分别检测VSMC中ROS和O2-的含量。各项检测均重复3次。VSMC吸光度随ET-1刺激浓度增高及时间延长,呈升高趋势,差异有显著性(P <0.05,P <0.01);VSMC中ROS含量随ET-1刺激浓度增高而增高;O2-含量随ET-1刺激浓度增高及时间延长,呈上升趋势;差异有显著性(P <0.05,P<0.01)。ET-1可促进VSMC生长、增殖,其机制可能与激活VSMC氧化应激反应有关。
- 孙枫王晓坤马世杰闫姗马悦汪晨净
- 关键词：血管平滑肌细胞内皮素-1动脉粥样硬化增殖活性氧
- PowerPoint 2000制作生理学多媒体幻灯的体会
- ＜正＞ 生理学是研究人体正常机能活动的一门科学,重在探讨各种生命活动发生的机制、条件及内外环境变化对正常生命活动的影响。教学实践中,学生对初次接触到的抽象并且难以理解的生命现象的理论感到枯燥乏味,非常渴望同时有一些感性认...
- 景志敏汪晨净
- 文献传递
