杨娟
- 作品数：13 被引量：10H指数：2
- 供职机构：广西民族大学相思湖学院更多>>
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- 基于需求分析理论的大学英语听力教学策略探讨被引量：3
- 2013年
- 本文基于需求分析理论探讨大学英语听力教学存在的问题。为提升大学英语教学质量,提高学生的听力水平,需采取有针对性的教学策略:改革传统听力教学模式,加强教学过程设计;加强大学英语听力课堂互动,培养学生参与互动的兴趣和信心;以学生需求为基础,为学生提供真实语境中的语言材料。
- 杨娟
- 关键词：大学英语听力教学
- 基于RCEP背景的商务英语专业学生跨文化交际能力培养研究与实践
- 2023年
- 随着全球化的发展和社会对人才要求的变化,商务英语本科专业应运而生,其重要的培养目标之一即培养学生的跨文化交际能力。文章尝试对RCEP背景下商务英语专业对学生跨文化交际能力的培养进行初步探讨。结合学术文献和《高等学校商务英语专业本科教学要求》(试行)对跨文化交际能力的内涵进行剖析,探讨如何在四大课程群和实践教学中培养学生的跨文化交际能力,并提出了一些对策和建议。
- 杨娟
- 关键词：商务英语专业跨文化交际能力
- 新时代中国文化对外传播多模态话语分析框架的构建探索与实践
- 2020年
- 随着我国"一带一路"经济与文化发展战略的提出,中国文化的对外介绍与传播也需要在传达文化本身内在涵义属性的同时,增加声音、色彩、图像等多模态性话语属性,不断深化与丰富语言、符号等要素的外在表现,才能从根本上形成中国文化的内在冲击力,提升目的语受众对中华文化的认知、理解与赞赏。本文从语言符号学角度出发,探讨色彩、图像、声音与环境等,对现实文化内容所具有的信息解释、语境构建意义,以期探索出中国文化对外传播的有效实践模式。
- 杨娟
- 关键词：中国文化多模态话语分析
- 互联网背景下专业学习共同体对外语教师教学能力发展的影响探讨
- 2020年
- 互联网技术、教育教学实践与教师专业的快速发展和教学改革的进一步发展对外语教师的教学能力发展提出了新的要求,无疑,教师正面临着新的挑战,教师专业发展是最直接的教育改革承担者。基于互联网的外语教师专业学习共同体具有很强的开放性、用户参与性、互动性、个性化、资源共享等特点,提倡平等、独立、开放、分享新的教育理念,正在逐步促进形成教师教学能力发展新的有效途径和平台,不断推动科技创新和教育发展。
- 杨娟
- 关键词：互联网学习共同体外语教师教学能力
- 翻转课堂模式下的大学英语课堂教学与课外学习的衔接机制
- 2016年
- 翻转课堂作为一种新型的教学模式,通过运用现代技术进行知识传授与知识内化,能够很好地衔接课前学习和课堂教学两个重要环节,实现课前自主学习的自主化和课堂互动的多样化。针对传统大学英语教学课堂内外脱节的现象,可建立翻转课堂模式下大学英语课堂教学与课外学习的衔接机制,提高大学英语教学质量。
- 杨娟
- 关键词：大学英语课堂教学衔接机制
- RCEP背景下国际商务英语谈判有效性的测度方法研究
- 2023年
- 批判性思维认知是批判性思维能力习得的基础。以商务英语专业本科生为采样对象,通过问卷测量学生的国际商务英语谈判认知水平并实施探索性因子分析,进而构建有效性测度方法认知模型。研究结果表明,RCEP背景下商务英语专业大学生的批判性思维认知水平较高,性别和学业能力对商务英语谈判认知水平的影响较小。认知水平受到批判性思维理解、运用和自评三个公因子的影响,且公因子之间存在着显著正相关,其中批判性思维自评对认知水平的影响最大。
- 杨娟
- 关键词：商务英语谈判有效性
- “一带一路”建设背景下广西高校教育国际化的SWOT分析被引量：1
- 2018年
- 本文对广西在＂一带一路＂建设背景下高等教育国际化面临的优势、劣势及机遇和挑战进行分析,厘清广西高校发展的现存问题,充分考量广西高校在特定区域、特定背景下实施教育国际化战略的桎梏和抉择,提出要积极推进广西高等教育供给侧结构性改革,厘清制约广西高校推动教育国际化战略的影响因素,以中国—东盟合作平台为抓手创新面向东盟的教育国际交流与合作机制,从而推进广西高校教育国际化进程。
- 杨娟
- 关键词：广西高校教育国际化SWOT分析
- 浅析大数据时代民办高校大学英语评价体系的构建被引量：1
- 2019年
- 大数据时代构建民办高校大学构建英语评价体系的原则是体现课程自身的教学特征,注重教学评价主体及对象的多元化,将定性评价、定量评价相结合。构建策略是制定层次化、多权重的课程评价标准,形成英语课堂价值导向、流程诊断、结果反馈的评价机制,保障最终评价结论的客观公正性。
- 杨娟
- 关键词：大数据民办高校大学英语
- 专业化发展视阈下的大学英语教师评价体系构建
- 2014年
- 本文通过对大学教师评价研究文献的归纳整理，厘清大学教师评价过程中存在的问题，尝试以德、能、勤、绩为核心指标，从评价目标、评价内容、评价流程、评价反馈等方面，建构促进大学英语教师专业化发展的动态评价体系，旨在解决大学英语教师评价过程中存在的问题，进而为促进大学英语教师专业化发展，提高人才培养质量提供参考。
- 杨娟朱文宣
- 关键词：大学英语教师
- 新时期民办高校大学英语课程体系改革研究被引量：2
- 2019年
- 在我国经济高速发展及高等教育改革的前提下,民办高校所开展的多种英语课程,应针对教材大纲、学生学习状况及社会需求等,进行不同专业英语课程教学的革新,才能培养出符合社会企业需要的复合型人才。该文主要探讨新社会发展时期,民办高校大学英语课程的改革方向,通过分析英语课程教学存在的问题,提出英语教学内容及教学模式的改革策略。
- 杨娟
- 关键词：民办高校大学英语课程
