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李静红

作品数：12 被引量：33H指数：4
供职机构：东北电力大学化学工程学院更多>>
相关领域：理学环境科学与工程文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 11篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 6篇理学
  • 4篇环境科学与工...
  • 4篇文化科学

主题

  • 6篇教学
  • 4篇废水
  • 4篇分析化学
  • 3篇染料废水
  • 3篇教学改革
  • 2篇院校
  • 2篇脱色
  • 2篇无机
  • 2篇无机化学
  • 2篇课程
  • 2篇课堂
  • 2篇化学课
  • 2篇教学模式
  • 2篇工科
  • 2篇工科高等院校
  • 2篇高等院
  • 2篇FENTON...
  • 2篇FENTON...
  • 2篇超声
  • 1篇低浓度

机构

  • 12篇东北电力大学
  • 2篇吉林化工学院
  • 1篇东北虎药业股...

作者

  • 12篇李静红
  • 5篇孙旭辉
  • 4篇于海辉
  • 3篇张艳
  • 3篇王淑英
  • 2篇孔丽
  • 2篇陈雪梅
  • 2篇鲁敏
  • 1篇张瑛洁
  • 1篇金立忠
  • 1篇张庭
  • 1篇施云芬
  • 1篇刘丽丹
  • 1篇龚剑
  • 1篇宋雪峰
  • 1篇顿丽娜
  • 1篇陈喜
  • 1篇陈光
  • 1篇安营

传媒

  • 5篇东北电力大学...
  • 2篇黑龙江科技信...
  • 2篇黑龙江造纸
  • 1篇工业水处理
  • 1篇分析试验室
  • 1篇中国电机工程...

年份

  • 1篇2020
  • 1篇2017
  • 1篇2014
  • 3篇2013
  • 1篇2010
  • 3篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2006
共 12 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
浅谈工科高等院校的无机化学的教学改革
2013年
根据工科院校"无机化学"课程特点,以培养学生自学能力为目标,对无机化学课程教学方法进行了深入的探索与实践。
于海辉孔丽张英林松林李静红贾若坤
关键词：无机化学教学改革教学方法
无机化学在工科高等院校学生科研潜质培养中的作用被引量：1
2014年
本文简要介绍了在无机化学教学中科研潜质的培养,主要分两方面,一方面是增加发展史和科学前言教授;另一方面是让学生介入到教师的科研中。
于海辉孔丽鲁敏李静红孙旭辉贾若坤
关键词：无机化学工科高等院校教学改革
超声促进Fenton法处理酸性金黄G的研究
本文对超声促进Fenton氧化法降解酸性金黄G染料废水进行了研究。考查了溶液初始pH值、溶液初始浓度、H2O投加量、FeSO4·7H2O投加量及反应时间对CODcr去除率影响。实验结果表明，超声可以明显提高Fenton试...
张艳李静红
关键词：染料废水超声波FENTON氧化法脱色处理
文献传递
超声强化Fenton法处理碱性品蓝染料废水被引量：4
2008年
对超声强化Fenton氧化法降解碱性品蓝染料废水进行了研究。考查了溶液初始pH值、H_2O_2投加量、FeSO_4·7H_2O投加量及反应时间对CODcr去除率和脱色率的影响。实验结果表明,超声可以明显提高Fenton试剂的氧化能力。废水处理工艺条件对CODcr去除率和脱色率的影响从强到弱依次为:溶液初始pH值>H_2O_2投加量>FeSO_4·7H_2O投加量>反应时间。200 mL浓度为250 mg/L染料废水,pH为3.28,H_2O_2(30%)投加量为2 mL、FeSO_4·7H_2O投加量为150 mg/L、反应时间为50 min时,CODcr的去除率可达83%,脱色率可达99.3%。
李静红张艳
关键词：FENTONCODCR脱色
火焰原子吸收光谱法分析香菇中微量元素的形态被引量：5
2007年
对香菇中Cu、Zn、Fe、Mn、Ca和Mg进行了微量元素的含量和形态分析.分别用0.45μm滤膜,D101型大孔吸附树脂,将香菇水煎掖中Cu、Zn、Fe、Mn、Ca和Mg分为悬浮态和可溶态、有机态和无机态,用HCl和CCl4处理煎渣,得煎渣无机态和有机态,火焰原子吸收光谱法测定香菇各形态含量.方法的回收率在95.0%～101.7%范围内,相对标准偏差均在2%以下.
李静红王淑英陈光
关键词：香菇微量元素形态分析
常温中和铁氧体法处理低浓度含镍废水的研究被引量：12
2008年
实验研究了常温中和铁氧体法处理低浓度镍盐生产废水的工艺条件。试验结果表明,以Na2CO3为pH调节剂,在pH8.5～9.0,室温,n(Fe3+)∶n(Fe2+)=1.5∶1,n(Fe2+)∶n(Ni2+)=12∶1,搅拌时间为15min的条件下,处理效果最佳。镍的去除率达到98%以上,处理后的废水中Ni2+质量浓度达到0.20mg/L以下,达到国家排放标准。
李静红王淑英张艳陈喜顿丽娜宋雪峰龚剑
关键词：铁氧体法生产废水镍离子
分析化学课堂教学改革与实践被引量：3
2013年
分析化学课程组为了提高教学质量,从多方面进行了教学改革的尝试,取得了良好的教学效果。包括以学生为中心,改变课堂教学模式,实行互动式教学方式;优化课堂教学内容,区分层次教学;理论联系实际,实行案例式教学;重视教材的选用和注重习题的练习等。
李静红孙旭辉于海辉
关键词：教学改革分析化学课堂教学
基于中美教育差异下的分析化学教学模式的改革被引量：3
2013年
为提高大学生的素质尤其是实践能力,对比分析了中美教学方法的差异。提出了适合本校具体实际情况的教学模式和实验内容的改革措施。初步教学实践证明效果良好。
孙旭辉张瑛洁陈雪梅李静红
关键词：教学模式
催化褪色动力学光度法测定痕量Cr(Ⅲ)
2006年
基于在pH为4的乙酸-乙酸钠缓冲介质中．Cr（Ⅲ）催化过氧化氢氧化亚甲基蓝褪色反应，研究了反应的最佳条件．测定了反应动力学参数，建立了一种动力学光度法测定Cr（Ⅲ）的新方法。方法的线性范围为0—40μg/L，检出下限为1．3×10^-10g/mL，用于水样中Cr（Ⅲ）的测定。
李静红曲艳梅陈雪梅王淑英
关键词：催化动力学光度法铬
利用复合教学法达到工程教育认证中分析化学课程教学目标
2020年
根据分析化学课程中不同部分内容的特点,采取不同的教学策略,如对采样和分离部分,采用问题导向法PBL(Problem based learning)自学;对重点难点内容,采用LBL(Lecture based learning)、PBL加TBL(Team based learning)模式;对于实验部分,采用微课和以能力培养为中心的CBE(Competency Based Education)教学模式。这需要教师花费更多的时间和精力组织、实施、检查教学内容,只有这样才能够解决课时减少、要求提高的难题,从而达到OBE(Outcomes-based Education)或工程教育认证要求的教学目标。
孙旭辉金立忠于海辉李静红张庭刘丽丹
关键词：讲授教学法
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