李文章
- 作品数：14 被引量：25H指数：3
- 供职机构：广东外语外贸大学教务处更多>>
- 发文基金：江西省教育科学“十一五”规划课题更多>>
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- 论大学在实现终身教育体系中的两大主体障碍
- 2008年
- 大学作为高等教育的主要承担者,在终身教育体系中有着特殊的重要作用。然而,大学在实现终身教育体系中并不是一拍即合的,它面临着大学自身两大主体的限制:一是大学教师学术态度偏见障碍;二是大学生内在惰性障碍。
- 李文章
- 关键词：终身教育
- 终身教育理论指导下的高校课程设置
- 为迎接21世纪信息化、终身化学习社会的挑战,目前世界上众多发达国家已全面推广终身教育,建立终身教育制度,构建终身教育体系,把终身教育理论作为本国的高等教育改革的指导思想之一。如何适应终身教育的潮流,培养学生的终身学习能力...
- 李文章
- 关键词：终身教育理论课程设置
- 文献传递
- 新时期大学承担的社会责任及其路径选择被引量：1
- 2011年
- 教书育人、知识创新、社会服务、引领社会文化和社会批判是大学在新时期应该承担的社会责任。大学要承担起这些责任,必须选择恰当的途径和方式来实现。鉴于自身的特质和功能,大学所承担的社会责任是有限的,不同层次和类别的大学所承担的责任各异,履行责任的方式也多种多样。
- 李文章吴智鹏
- 关键词：社会责任
- 通识教育改革模式分析:利益相关者视角被引量：6
- 2012年
- 作为一种典型的利益相关者组织,大学的教学改革无不受着利益主体的牵制和影响。基于学院、教师、学生的利益诉求,通识教育改革模式可概括为集中模式与分散模式、兼职模式与专任模式、自由模式与限制模式。唯有充分尊重和考虑各利益相关者的利益,实现利益主体间某种相对的平衡,通识教育改革才能稳步有效地推进和实施。
- 李文章詹文都
- 关键词：通识教育相关利益者
- 关于大学学术自由的内外限制问题被引量：3
- 2006年
- 学术自由不仅是进行学术研究的根本保证,也是大学作为社会组织机构享有的一种独特权利。但自由和限制是一对不能分割的矛盾范畴,自由也意味着限制。本文在对学术自由的概念及其合理性简要分析的基础上,论述了学术自由的内外部限制问题,以全面和深刻地认识学术自由。
- 李文章
- 关键词：学术
- 大学研究性学习的反思被引量：3
- 2011年
- 研究性学习作为现代大学培养创新人才的一种新型模式,是对传统教育教学方法改革的重要革新。其主要旨趣是通过融合学习与探究,让学生在自由自主的学习氛围下,养成求知、探知、质疑、批判、创新。对教师来说,则意味着教学与科研的高度统一;对学生而言,则意味着享有充分的学习自由。然而,教学与科研的两难关系、学习自由权利的制约无不限制着研究性学习的开展。
- 詹文都李文章
- 关键词：研究性学习
- 大众化阶段大学经营意识的探讨
- 2009年
- 伴随着高等教育大众化进程的发展,大学所处的内外环境使得大学必须与时俱进,改变生存方式。大学经营将是未来大学管理方式上的革命性的概念选择和讨论主题。而是否具有先进的经营意识,直接决定着大学经营的成与败。在当今,大学经营应该具备四个方面的经营意识:竞争意识、效益意识、服务意识和质量意识。
- 吴智鹏李文章
- 关键词：大众化
- 教授终身制命运走向:终结还是新生被引量：3
- 2007年
- 通过分析终身教授制目前面临的一些困境与争议,指出教授终身制不应轻易终结,而是要竭力支持。同时,提出完善教授终身制的两个关键点:入口选择机制与终身后评估。
- 李文章
- 关键词：教授终身制终身教授制后评估
- 对通识教育课程之外的思考
- 2010年
- 在推行通识教育的过程中,除了规范和构建符合教育目标的课程体系外,以下方面的内容或许更值得我们关注和研究:即如何看待通识教育与专业教育的关系;通识教育怎么定位;教学方法的改革刻不容缓;以应试教育为特征的中小学教育需要改变。
- 李文章
- 关键词：通识教育专业教育教学方法中小学教育
- 大学学术权力与行政权力的失衡及对策被引量：1
- 2009年
- 大学学术权力与行政权力的失衡是目前我国大学发展面临的一个严重瓶颈。本文针对大学行政权力凌置于学术权力之上、行政泛化、学术官僚化的情况,在简要分析学术权力与行政权力存在的逻辑基础后,结合学术权力与行政权力的最突出的问题,探讨从行政管理人员专业化、行政权力法制化、学术权力制度化三方面的改革来协调学术权力与行政权力的不平衡状态,以摆正学术权力和行政权力的各自应有的地位。
- 李文章
- 关键词：学术权力行政权力
