李卉
- 作品数：10 被引量：36H指数：3
- 供职机构：中南林业科技大学机电工程学院更多>>
- 相关领域：文化科学一般工业技术机械工程更多>>
- 机械制图之“相贯线”课堂教学优化与实践被引量：1
- 2017年
- "相贯线"这部分内容是《机械制图》课程教学中的重点和难点。如何让形象思维与构形能力参差不齐的工科大学生短时间内有效地理解和掌握,一直是各个高校从事制图教学的教师重视和思考的问题。较之传统的授课方式,笔者对本教学内容做了精心设计和优化,丰富教学手段和资源,突出重点,收到了良好的效果。
- 李玲李卉
- 关键词：机械制图相贯线教学优化
- 机械制图在线开放课程助力混合式教学的探索与实践被引量：21
- 2019年
- 在本科教育高度重视的当今,进行教育创新,搭建基于学生主动学习能力培养的线上线下混合式教学平台,尝试和实践一些崭新有效的教学手段和方式,势在必行。为此,我们将《机械制图》课程打造成教学内容齐备、教学资源丰富、功能设计合理、学习使用便捷的在线开放课程,实施课内与课外相结合、线上与线下相结合、教师课堂面授与学生自主学习相结合的混合式教学模式,构建以学生为中心的教与学新型关系,从而促进学生自主学习、主动学习、合作学习,培养学生解决复杂问题的综合能力和科学思维的能力。
- 李玲李卉于水琴
- 关键词：《机械制图》混合式教学
- 在机械基础课程中践行立德树人目标
- 2022年
- 通过在机械基础课程中增加工程伦理案例培养学生的职业道德操守,挖掘课程中的思政元素,利用科研反哺教学,拓展学生所学知识的深度和广度;增强高校教师自身修养,提高育人能力,在与学生互动中言传身教,用高尚师德与精湛学术感染影响学生;在课程考核中融入“德育”考核内容,构建合理、科学的机械基础课程成绩考核量化评价体系。通过上述几个方面,探讨了新时期机械基础课程思政教学改革的几点个人见解。
- 张宇闵淑辉赵青李卉董欣然
- 关键词：机械基础课程职业操守
- 制图教学中的沟通艺术
- 2013年
- 教学活动离不开沟通。从职业对教师的最基本要求看,教师必须具有很强的沟通能力,能否与学生很好沟通是教师是否合格的重要标准。
- 李卉朱春香
- 关键词：沟通障碍制图教学有效沟通
- 结构分析法在表达方法教学中的应用
- 2011年
- 大学一年级的学生严重缺乏工程背景知识,对产品结构设计制造没有任何感性认识,导致表达方法章节学习时产生了明显难度。多年的教学实践经验表明,在零件与组合体之间建立桥梁,从功能角度出发,运用结构要素概念,将结构分析法作为一种补充的思维方法纳入到制图教学中,可突破学生对形体结构理解与表达方法综合应用的瓶颈,达到令人满意的教学效果。
- 李卉刘慧玲
- 关键词：思维模式
- 基于Creo Param etric的机械制图助学型交互式课件的开发与应用被引量：2
- 2017年
- 近些年随着三维造型技术的介入和迅猛发展,其造型设计的直观、动态、快捷及实时性等优点,能帮助学生快速建立"体"这一概念,有效拓展空间思维能力,较之传统的教学手段学生对于教学内容的理解显得更加透彻。本教学团队利用Creo Parametric软件强大的三维建模功能和方便的可视化实时动态观察、截切等功能,精心制作了一套难度适宜的三维立体教学模型库,并将其与现有的课程资源进行了创新与融合,开发制作出一套适合机械类专业学生的助学型交互式课件。
- 李玲李卉于水琴
- 关键词：PARAMETRIC机械制图交互式课件
- “翻转+对分”融合式课堂教学模式的构建与实践——以食品科学与工程类专业工程制图课程为例被引量：6
- 2021年
- 针对如何有效激发学生的学习热情和潜能,切实提升学习的主动性,使学生"学"起来、课堂"活"起来、学生能力"强"起来,在分别实施了翻转课堂和对分课堂的教学实践基础上融合优化,构建了基于学生中心理念的工程制图"翻转+对分"融合式课堂教学模式。依托团队自主打造的国家级一流本科课程,实施基于学生主动学习和能力培养的线上线下、课内课外融合式教学,打造师生共学共研的对话互动课堂,有效促进了学生知识、能力、素质的协调发展。
- 李玲周文化李卉廖凯于水琴
