支瑶
- 作品数：53 被引量：365H指数：11
- 供职机构：北京市海淀区教师进修学校更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金全国教育科学规划课题国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学医药卫生哲学宗教更多>>
- 海淀区义务教育阶段小学学业标准与教学指导研究
- 2015年
- 为落实国家进一步深化基础教育课程改革的要求，帮助一线教师深入理解、准确把握课程标准，为教师开展基于标准的教学提供支持，北京市海淀区教师进修学校于2011年7月启动了“海淀区义务教育学业标准与教学指导”的研制工作。该课题历时4年，集区县和学校智慧，最终形成小学阶段共9个学科12个分册的《海淀区义务教育学业标准与教学指导》丛书，并在50余所实验校进行了实践。目前，这套丛书在指导区域教学、指导连片教研以及教师的自身专业发展等方面都发挥着重要作用。本组文章旨在呈现“海淀区义务教育学业标准与教学指导”项目在实施过程中的探索与思考，以期为广大教育工作者提供有益的参考与借鉴。
- 支瑶罗滨
- 关键词：义务教育阶段教学指导学业标准小学阶段基础教育课程改革
- 高中化学概念教学设计思路与方法研究
- 对概念本体分析和对学生认识发展障碍点探查与分析是高中化学概念教学设计的关注点。基于对概念的学科本体分析确定知识发展脉络，明确学生需要建立的核心概念，弄清概念间的逻辑关系，确定教学内容的深广度。基于对概念的构成、概念的功能...
- 支瑶王磊
- 关键词：高中化学教学设计概念本体
- 文献传递
- 基于学科能力视角的高考化学命题研究被引量：10
- 2018年
- 以化学学科能力模型为理论依据,通过分析2018年高考化学试题对化学学科能力的考查情况,提出优化试题命制的建议:关注对学习理解能力的考查,落实基础性要求;理解创新意识和创新能力的内涵实质,探索考查的有效途径和策略;设计开放性试题,按能力层级多级赋分,实施精准评价。
- 支瑶宁燕丹
- 关键词：高考学科能力命题
- 学案设计与实施的关键在哪里
- 2012年
- 大多数学案中自主预习、问题探究、学习小结部分的问题指向都是教材中的具体知识,这些内容在教材中都有具体的阐述,特别是新课程的教材中编制了＂思考与交流＂、＂科学探究＂等活动性栏目,为学生开展探究搭建了平台。而新课程教学所倡导的观察、分类、比较等一般科学研究方法和解决化学问题所需要的学科思想方法却是教材中的隐性线索,学生看不到,更体会不到。因此,每一项具体知识、每一个核心问题中所蕴含的思路和方法是在学案中最需要为学生留下的,是最不可替代的。
- 支瑶吴金祥
- 关键词：学案设计新课程教学自主预习
- 优秀的课堂教学设计什么样
- 2019年
- 优秀的课堂教学设计应该有几个共同点:一是关注学段进阶;二是充分彰显情境素材的功能;三是学生活动开展得比较充分。这在全国课堂教学研讨会上得到了充分体现。首先,全国课堂教学研讨会的整体设计是关注进阶的。在这次活动中,每一个会场都有意设置了小学、初中、高中不同学段的课各一节。刚开始,有的教师不理解,为什么高中教师要听初中的课?但是,听完课后,他们的看法完全改变了。
- 支瑶
- 关键词：进阶教师课堂教学
- 高中化学概念理论教学设计的基本思路与策略方法
- 高中化学概念理论教学的教学设计应遵循建构主义教学理论, 以学习者为中心,通过对各种过程利资源的设计支撑学生的建构活动,按照“研究教学内容的知识脉络——分析学生的认识脉络——设计建构概念的问题线索——提供合适的素材作为学生...
- 支瑶
- 关键词：教学设计建构主义
- 文献传递
- 促进学生科学概念理解的教学设计被引量：16
- 2006年
- 科学概念教学的设计应遵循建构主义教学理论,以学习者为中心。其基本思路是:分析教学内容的知识脉络—分析学生的认识脉络—设计能促进学生概念建构的问题—提供给学生解决问题所需的素材。教学设计应重视学生认识方式的建构,创设促进概念认识的学习情境等。
- 胡久华支瑶
- 关键词：课堂教学教学设计
- “浸入式”研究促学科能力提升——北京市海淀区促进学科能力提升的教学改进项目研究与实践
- 2017年
- 北京市海淀区教师进修学校着眼“实现基于高品质服务的教研转型”，以问题为导向，聚焦核心，浸入研究，并将项目研究成果服务于区域教育教学、区域教师研修以及学生学业质量评价等重点工作。
- 支瑶罗滨王磊
- 关键词：教学改进
- 新课程高考化学试题特点评析被引量：8
- 2009年
- 自2004年开始实施高中化学新课程至今，新课程的高考一直是教师、学生、家长等各方面人士关注的热点。面对新课程课程结构的变化，人们关心“新课程高考支持课程结构的选择性吗？在试题中如何体现选择性？”面对新课程课程目标的变化，人们关心“在纸笔测验中，能考察过程方法和情感态度价值观吗？如何考察实验探究？”面对新课程课程内容的变化，人们关心“在高考中，必修内容和选修内容能够分出层次吗？
- 王磊支瑶孙红保
- 关键词：化学新课程试题特点情感态度价值观选修内容
- 基于模型建构促进学生“化学反应速率”认识发展的教学研究被引量：14
- 2013年
- 基于对“化学反应速率”已有教学研究和对“化学反应速率”概念本体的分析，提出了基于模型建构的“化学反应速率”的教学策略，构建了“化学反应速率”的认识模型及不同教学阶段的层级发展模型，并深入分析了“化学反应速率”对促进学生认识发展的功能价值。在理论分析和探讨的基础上，运用设计性研究和对比性教学实验进行了教学设计及实施研究，通过问卷调查、学生访谈等方法对教学效果进行了检验，总结出本研究的结论和启示。
- 姜言霞王磊支瑶张景富蒋立鹤
- 关键词：化学反应速率教学设计教学实验
