- 江南文化促进大学宿舍文化建设的分析与思考——以江南地区高校为例被引量：1
- 2010年
- 大学宿舍是学生学习、生活的重要场所,是培育和形成"社会主义核心价值体系"的重要阵地,同时也是校园文化建设的最薄弱环节。而江南文化对大学宿舍和谐文化的培育、对大学生崇文好学以及团队精神的形成等具有促进作用。本文分析了江南文化促进大学宿舍文化建设的因子、必要性、可能性并提出相应的对策建议。
- 徐进惠太望
- 关键词：江南文化宿舍文化校园文化
- 新课改教育实践背景下高考志愿填报影响因素分析——以浙江省高校为例被引量：1
- 2014年
- 随着我国教育改革的逐步深入,许多地方启动了新课改方案,新课改突出了学生素质教育的主导地位,促进了学生素质教育和个性发展,并对高考志愿填报方式产生了重大的影响。本文以浙江省高校新生问卷调查为基础,揭示新课改教育实践背景下高考志愿填报的影响因素,并就高考志愿填报提出相关建议,以期能对新课改教育实践背景下考生填报高考志愿和高校招生有所裨益。
- 徐建伟徐进
- 关键词：招生新课改高考志愿平行志愿
- 基于有感与无感融合的课堂考勤系统的设计与应用
- 2021年
- 为解决当前存在的高校学生逃课现象,本研究以人脸识别技术为基础,结合定位检测,开发出有感与无感相融合的学生课堂考勤管理服务系统。通过系统数据采集、生成、统计、分析及有效对接,形成信息共享、互动反馈综合服务平台,使学校管理部门、任课教师、辅导员等及时了解学生课堂情况,做好逃课学生思想政治教育工作,提升高校学生课堂考勤管理水平及管理效果,为加强高校学生管理提供了一种新型模式。
- 徐进蒋康丽
- 关键词：有感人脸识别逃课
- “红船精神”推进大学校园文化建设研究被引量：3
- 2011年
- "红船精神"作为中国革命的精神之源,其核心特征是"开天辟地、敢为人先"的首创精神,这为大学校园文化建设提供了正确的价值导向和精神动力,也有助于大学校园文化创新因子的挖掘和培育。本文由"红船精神"内涵出发,论证了"红船精神"在大学校园文化中的价值,并由此从重视价值导向、实现分层引领和把握时代契机等角度提出了相应的对策建议。
- 徐进
- 关键词：红船精神大学校园文化建设
- 地方高校心理健康教育工作现状和对策被引量：3
- 2008年
- 本文提出了心理健康教育要紧紧依托道德教育载体,融入到日常教育管理中,不断创新工作方式方法,并积极为心理健康教育提供良好的硬件和软件环境等措施,以推动高校心理健康更加深入的开展。
- 杨丽娜徐进
- 关键词：地方高校心理心理健康教育
- 大众化教育背景下高校学生社区工作管理模式的创新——以嘉兴学院学生社区改革为例被引量：7
- 2007年
- 该文以嘉兴学院学生社区工作改革试点为例,从理念创新、路径创新和职能创新三个方面探讨大众化教育背景下高校学生社区工作管理模式的创新。
- 徐进周钰
- 浙江省新建地方本科院校招生的新特点及应对策略被引量：1
- 2010年
- 浙江省于2009年实行新课改高考方案后,新建地方本科院校与老牌本科院校、在杭高校相比,生源质量差距更明显,招生的供求关系虽然基本平衡,但报考专业冷热更加不平衡;各院校之间生源竞争更趋激烈,差异化手段吸引考生更趋明显。因此,新建地方本科院校必须采取积极的应对策略:第一,要加强日常品牌宣传,努力建立招生宣传工作的长效机制;第二,积极争取学校部分专业在部分省份以一本计划招生;第三,加大招生改革力度,努力形成科学合理的招生体制。
- 徐进许娟
- 关键词：新课改新建地方本科院校招生
- 高校学风建设评价指标体系的构建被引量：12
- 2009年
- 高校学风建设评价指标体系的构建对高校的学风建设具有重要的理论和实践意义。学风建设指标体系构建应遵循导向性、科学性、系统性、定性分析与定量分析相结合的原则,从学风建设总体指导思想、学生遵守校纪校规情况、调动学生积极性的措施及其实施效果、课外活动和学风建设效果五个角度构建高校学风建设评价指标体系,并解析了指标内涵,用层次分析法确定指标权重及综合评价的标准。
- 徐进惠太望
- 关键词：高校学风评价指标
- 地方高校软环境建设监测评价指标体系的构建被引量：5
- 2013年
- 地方高校软环境建设监测评价指标体系的构建对高校核心竞争力的提升具有重要的理论和实践意义。文章根据地方高校软环境建设指标体系设计的原则,从教育理念、大学制度和管理模式、文化氛围和学术环境、校园风貌和校园文化环境、特色项目等五个角度构建高校学风建设评价指标体系,并详细解析指标内涵,用层次分析法确定指标权重及综合评价的标准。
- 徐进仇恒喜
- 关键词：软环境评价指标
- 新高考视域下以升学衔接为导向的生涯教育研究被引量：6
- 2020年
- 新一轮高考制度改革是通过高中阶段育人模式的改革来推动高校育人能力的提升和招生模式的优化。在研究目前高中阶段生涯教育的基础上,分析了当前以升学衔接为导向的生涯教育存在的困境:1)生涯教育脱节更加凸显;2)生涯教育不能成为贯穿学生一生的指导性教育;3)生涯课程无法满足高中生对自我生涯规划的迫切需求。应以改革为契机,优化高中阶段生涯规划教育;从升学衔接的视角,整合高中生涯规划教育需求与困境;基于背景行动理论,研究高中生涯规划教育改革方案;帮助学校更好地开展生涯规划教育。
- 徐进岳东起
- 关键词：新高考生涯教育
