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彭爱辉

作品数:29 被引量:126H指数:7
供职机构:西南大学教育学部更多>>
发文基金:国家社会科学基金云南省教育科学研究“十二五”计划课题重庆市教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域:文化科学经济管理社会学自然科学总论更多>>

文献类型

  • 23篇期刊文章
  • 4篇会议论文
  • 2篇学位论文

领域

  • 28篇文化科学
  • 3篇经济管理
  • 2篇社会学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 13篇数学
  • 13篇教学
  • 9篇教育
  • 8篇课程
  • 7篇教师
  • 6篇本科
  • 5篇小学数学
  • 4篇数学教学
  • 4篇民族
  • 4篇课堂
  • 4篇高校
  • 3篇数学教师
  • 3篇小学生
  • 3篇课堂教学
  • 2篇学科
  • 2篇学生数学
  • 2篇政教
  • 2篇少数民族
  • 2篇视域
  • 2篇树人

机构

  • 28篇西南大学
  • 1篇贵州师范大学
  • 1篇阜阳师范学院
  • 1篇贺州学院
  • 1篇天津市塘沽区...

作者

  • 29篇彭爱辉
  • 2篇侯玉桃
  • 2篇田阡
  • 1篇梁支宏
  • 1篇甘凤春
  • 1篇滕瀚
  • 1篇汪宏
  • 1篇龚德英
  • 1篇田小军
  • 1篇王丽英
  • 1篇汪鸣

传媒

  • 2篇民族论坛
  • 2篇德宏师范高等...
  • 1篇数学教育学报
  • 1篇教育探索
  • 1篇职业技术教育
  • 1篇数学通报
  • 1篇外国中小学教...
  • 1篇社会心理科学
  • 1篇黑龙江高教研...
  • 1篇高等教育研究...
  • 1篇高等理科教育
  • 1篇贵州师范大学...
  • 1篇扬州大学学报...
  • 1篇兰州教育学院...
  • 1篇教育导刊(上...
  • 1篇教育学报
  • 1篇重庆理工大学...
  • 1篇文山学院学报
  • 1篇教师教育学报
  • 1篇教学与管理

年份

  • 1篇2024
  • 3篇2023
  • 1篇2022
  • 4篇2021
  • 1篇2020
  • 1篇2019
  • 5篇2018
  • 1篇2016
  • 4篇2014
  • 3篇2012
  • 1篇2008
  • 2篇2007
  • 1篇2006
  • 1篇2004
29 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
国际数学教育委员会第二届克莱因奖和弗莱登塔尔奖得主简介被引量:1
2006年
彭爱辉
关键词:克莱因信息技术应用数学教学KLEIN
西南边疆民族地区乡村文化回应性小学数学师资培养途径探索——以云南德宏师专乡村小学数学师资培养为例
2023年
少数民族优秀传统(数学)文化融入民族地区乡村小学数学教学,不仅是传承和发扬民族优秀传统文化需要,也是建构数学概念的诉求。而要达成这一目标,需要一批具备文化回应性数学教学意识和能力小学数学师资。文化回应性小学数学师资,是增进乡村民族学生的数学理解、大面积提升乡村小学民族学生数学素养的需求。培养文化回应性数学教学意识和能力小学数学师资主要途径是:“下得去、用得上、留得住”的乡村教师的情怀培育;多元协同促进“U-G-S”共同体的深度发展;完善小学回应性数学教学能力的职前职后教师课程培养和培训体系;采取定向精准培养本土化乡村教师。
周长军郭彩莲彭爱辉
关键词:西南边疆民族地区
高校专业课教师课程思政教学的SWOT分析及能力提升策略研究被引量:13
2021年
高校专业课教师作为高校课程思政教学的主力军,对专业课课程思政的实施起着至关重要的作用。运用SWOT分析法对高校专业课教师开展课程思政教学的优势、劣势、机会和威胁进行系统分析,发现教学认知、知识储备、教学方法与教学机制影响专业课教师课程思政教学效果。根据研究结果提出了高校专业课教师课程思政教学的能力提升策略:转变教学认知,引导课程育人方向;积淀思想政治理论知识,提升教学资源整合力;创新课程思政教学方式,提升课堂教学吸引力;完善教学支撑机制,激发教学动力。
李建敏彭爱辉
关键词:SWOT分析立德树人
高中数学课程中的算法及其教学设计研究
算法是我国《高中数学课程标准》新增的内容。本文对算法的概念、算法的课程价值、部分发达国家的中学数学教学大纲中的算法进行了理论研究,同时以LOGO为数学教育平台,在实验基础上对算法的教学设计进行了研究。研究表明: (1) ...
彭爱辉
文献传递
以跨学科教育改革为核心创建一流本科教育被引量:4
2019年
建设“双一流”大学、打造一流本科教育是我国教育改革的重点和着力点。传统的基于学科、培养专才的大学教育,其矛盾与弊端日益凸显,“跨学科”成为改革的突破口。在我国对跨学科的研究与实践尚处滞后的状态下,需要借鉴国外大学,特别是香港科技大学跨学科改革的成功经验和做法。
杜婷婷彭爱辉
基于少数民族数学文化背景下的小学数学教学个案研究——以云南德宏傣族景颇族自治州陇川县为例被引量:15
2018年
在跨文化数学教育理论的指导下,根据民族学生学习数学的文化背景创设"真实有效的问题环境"——即具有重要的生活意义、科学价值和数学价值[1],在某种意义上有利于边疆民族地区小学生受到民族数学文化的熏陶,也有利于民族文化在学校教育中的弘扬和传承.研究表明:提升小学教师(民族)数学文化素养,智慧地处理民族数学文化情境问题与通用教材提供的情境问题二者的关系,是开展民族数学文化融入课堂需要面对的现实;结合现行小学数学教材,开发出供教师参考使用的乡土民族数学文化情境问题教学(设计)案例,是开展民族数学文化融入课堂的可行性途径;建立因材施教的激励机制,是开展少数民族数学文化融入数学课堂的重要保障.
周长军穆勒滚赵建红彭爱辉
关键词:小学课堂教学案例
本科通识教育课程对大学生数学观的影响研究
2024年
本科通识教育课程对大学生的全面发展起着至关重要的作用。研究探索了跨学科通识教育课程“数学·科学与艺术”对大学生数学观发展的影响。数据来自216名学生在该课程学习前后对数学本质的看法和10名学生的结课汇报文本。定量和定性分析结果表明:通识教育课程对大学生的数学观产生了积极的影响,文科生的数学观变化尤为显著;跨学科教学内容的组织、参与式教学活动的开展、任务激励下的跨学科知识探索是促进学生数学观发展的主要课程因素。
彭爱辉吴婷婷宋俐冰
关键词:数学观通识教育跨学科课程
新中国成立70周年与全球教育创新——“第三届全球教育50人论坛”综述
2020年
为深化全球教育视野下的中国教育改革,解决中国教育改革当中的重点、热点和难点问题,探索未来全球教育改革发展趋势,提升中国教育在世界的领导力,在新中国成立70周年之际,西南大学、“全球教育50人论坛”、清华大学民生经济研究院联合清华大学当代中国研究中心、清华大学社会与金融研究中心、西南财经大学资本市场研究院及小平故里书院在西南大学举办“第三届全球教育50人论坛”。大会以主题报告和分论坛讨论的形式进行。主题报告以国际视野中的中国教育和全球教育创新前沿为主题,深入探讨了全球教育创新背景下我国教育改革的路径与目标;分论坛以大学治理与全球教育创新、科技革命与全球教育创新为主题,对大学治理、科技革命对教育改革与发展的影响以及如何应对等进行了深入讨论。
李淑彦彭爱辉
关键词:中国教育教育创新大学治理
中国和加拿大小学数学教材“分数的认识”的比较研究
选取加拿大Math Makes Sense(简写为MMS)和中国人教版两种版本的三年级小数数学教材中有关“分数的认识”为研究对象,采用内容分析法对两种版本教材中“分数的认识”内容和例题进行比较.研究结果表明:在内容上,两...
陈新秀彭爱辉
关键词:小学教育数学教材
初中数学教师错误分析能力研究
随着教育改革的不断推进,教师教育和教师专业化得到了广泛的重视和加强,教师的专业能力越来越成为教师专业发展的重中之重,因而对于教师专业能力的研究显得尤为迫切。对学生的学习错误进行分析是教师的一项基本教学活动,错误分析能力是...
彭爱辉
关键词:初中数学教学数学错误教学专业发展教育改革教师教育
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