张旭峰 作品数:51 被引量:68 H指数:5 供职机构: 中北大学 更多>> 发文基金: 新世纪高等教育教学改革工程 教育部新世纪高等教育教学改革工程项目 山西省普通本科高等教育教学改革研究项目 更多>> 相关领域: 理学 文化科学 机械工程 航空宇航科学技术 更多>>
激光线性扫频法快速标定法布里-珀罗标准具参数 2015年 法布里-珀罗标准具是一种精密的光学仪器,其光谱窄、精细度高,广泛应用于精细距离的测定、信号的检测分析等。标准具其自身参数的快速测量和准确标定成为诸多光学研究必不可少的步骤。针对法布里-珀罗标准具参数测量,设计快速标定实验方案,采用窄线宽(线宽<1 k Hz)激光光源,数字示波器采用泰克DPO4104B(1 GHz,5 GS/s)进行采样存储,直接利用屏幕图像测试并计算标准具的主要参数指标。准确标定了所测法布里-珀罗标准具的自由谱宽、半高全宽、精细度、品质因数以及扫频常数,比较分析了两种不同测试方案所得到结果。为开展法布里-珀罗标准具参数的快速准确标定提供技术参考。 安盼龙 赵瑞娟 刘争光 张旭峰 李亦军关键词:线性扫频 数字示波器 坚持生师一对一问答共创“教学双赢”的实践 2014年 本文介绍通过坚持生师一对一问答教学环节,提升"生师一对一交流"平台的层次,将"生师一对一交流"的成果为生师"教"与"学"共享,将"生师一对一交流"平台打造成"教"与"学"双赢的一种教学环节. 杨艳 刘兴来 胡俊丽 张旭峰 王建邦关键词:教学双赢 一种全自动调零电子式冲击电流计及其调零方法 一种全自动调零电子式冲击电流计及其调零方法,目的是具有自动纠正补偿偏差的能力而且调零过程简单;本发明包括积分器、数据采集和调零电路、信号检测器和显示器;积分器包括高开环增益低漂移运算放大器AD708和积分电阻、积分电容;... 何森 张旭峰 王志斌 曹美珍 高永全 何迪和文献传递 大学物理课程思政的探索与实践 2024年 围绕“价值塑造、知识传授、能力培养”三位一体的人才培养目标,结合大学物理课程自身特点,提出以教师思政意识为引领,宏观构建课程思政框架、微观细化课程思政目标及元素,利用“线上线下配合,课内课外联动”的多渠道育人模式,探索和实践了一系列课程思政的设计、规划和融合措施。实践表明,课程思政融入大学物理课程教学的方式方法是有益于学生知识、能力、素质的协调发展的,是能够被大多数学生认可的。 崔文丽 张旭峰 胡俊丽关键词:大学物理 物理教学 大学物理课堂教学中处理知识、能力、素质协调发展的举措 本文针对传统教育中存在的问题,提出了在课堂教学中通过转移教学重心、合理设计教学过程、精心挑选例题习题,以实现对学生知识、能力、素质综合培养的举措. 崔文丽 张旭峰 郑忠喜 闫仕农 王建邦关键词:课堂教学 物理基础课程 一种用数字存储示波器观测交流磁滞回线的实验方法 一种用数字存储示波器观测交流磁滞回线的实验方法,属电磁检测技术领域,目的是减少测交流磁滞回线失真,提高测动态磁参数的精度;本发明先设计交流三角波恒流源电路,将励磁线圈作为该电路的负载,使磁化场强度H的波形为三角波;该电路... 张旭峰 何森 姜卫 曹美珍 高永全 王秉仁 吴晶莹大学物理课堂教学中知识、能力、素质三位一体的协调与表征 2012年 本文从明确课堂教学中的师生地位,研究每堂课知识、能力与素质的关系,注重物理学方法向课堂教学的渗透几个方面探讨了大学物理课堂教学中知识、能力、素质的协调与表征。 崔文丽 张旭峰 郑忠喜 闫仕农 王建邦关键词:知识 课堂教学 课堂教学中师生“双主”定位的探索与实践 本文从以教师为中心的定位所造成的课堂教学的症结为出发点,例析了如何在大学物理课堂教学中实施师生“双主”定位的几点措施,以提高课程教学质量. 崔文丽 杨艳 张旭峰 赵瑞娟 王建邦关键词:物理课程 教学改革 素质教育 文献传递 标定飞机方向舵角位移的视觉测量法 被引量:1 2009年 飞机飞行性能试验前需标定其方向舵的角位移传感器。基于单目视觉,以三个圆心为靶面的基本标志,圆周为辅助标志;用两直线段的交点标明圆心位置。取平行于像面的直径为特征直径,借助它容易从像面椭圆图像提取靶面深度信息,并建立简单、精确的逆透视变换公式。设计了亚像素法处理照片,能精确测出圆心像点位置和特征直径的像长,用来求圆心的世界坐标,得到靶面的平面方程。舵的角位移可用靶面角位移表示。计算机仿真结果,圆心像点位置测量误差小于0.02pixel,角位移测量误差小于0.005°。靶面与舵轴不平行导致的测量误差能及时修正,可降低对靶面安装的要求,使操作简单。能在现场标定飞机副翼、襟翼、升降舵、方向舵的角位移。 何森 王志斌 张旭峰 高永全 曹美珍关键词:光学测量 角位移 单目视觉 大学物理课程教学中实现知识、能力、素质综合培养的措施研究 被引量:1 2011年 本文从当前教学现状出发,提出了在课程教学中通过借助课堂提问纸、合理设计教学过程、精心挑选例题习题,采取多样考核方式,以实现对学生知识、能力、素质综合培养的一系列措施。 崔文丽 张旭峰 郑忠喜 闫仕农 王建邦关键词:知识 课程教学