廖珺
- 作品数：8 被引量：13H指数：2
- 供职机构：嘉应学院外国语学院更多>>
- 发文基金：广东省教育科学“十一五”规划项目更多>>
- 相关领域：语言文字文学文化科学更多>>
- 客家方言在英语重音习得中的负迁移现象探究——以梅州客家方言为例被引量：3
- 2013年
- 本研究对比分析了英语本族语者和客家方言区英语学习者的英语重音模式。结果发现,由于方言负迁移的影响,学习者英语重读、弱读音节不分明,停顿过于频繁,句子朗读多重音现象明显。学习者的英语重音体现出明显的音节节拍语言特点,说明方言对二语习得的影响也涉及节奏层面。
- 廖珺朱金华
- 关键词：客家方言英语重音二语习得负迁移
- 有效阅读在高校英语演讲课程中的作用与实践
- 2016年
- 本文通过探讨有效阅读对英语演说能力的促进作用,提出高校英语演讲课程教学对策。本文指出英语演说能力的培养不能只注重语言形式,还应当重视思辨能力的训练。有效阅读应当成为高校英语演讲课程建设的重要一环。
- 廖珺
- 关键词：课程建设
- 《喧哗与躁动》中班吉叙述时间的转换探究被引量：2
- 2010年
- 文章从语言学的角度分析福克纳小说《喧哗与躁动》中智障青年班吉(Ben jy)的思维风格。由于不能像常人一样思考问题,班吉的叙述缺乏条理性,叙述时间的跳跃和反复让读者费解。通过系统的语言分析,笔者发现班吉叙述时间的转换与他对事物的熟悉感息息相关;另外,相似的感官刺激也导致班吉分不清时间的前后顺序,经常把带给他相同感受的几个事件不分先后地融合在一起叙述,从而造成了读者阅读的困难。但是班吉这种独特的叙述方式符合其思维风格,是作者人物塑造的亮点之一。
- 廖珺
- 关键词：思维风格
- 元功能视角下英语教学的多模态语篇构建路径被引量：1
- 2022年
- 元功能理论下的英语教学可强化英语的语言概念功能、人际功能和语篇功能,在加深学生对知识理解方面,元功能在英语多模态语篇教学中具有可行性。介于此,文章在分析当前高校英语教学多模态语篇构建中出现的视听图文构建上英语的教学性与趣味性失衡、在空间情境构建上学生的代入感与交互性不足和多模态语篇构建的文化意义尚有缺失等问题的基础上,发挥元功能的概念功能、人际功能和语篇功能,通过建立语篇分类体系、小组互助增强交互及提高语篇文化内涵等路径,完善英语教学中多模态语篇的构建方式,最终提高英语教学的有效性。
- 汤子健廖珺
- 关键词：语言元功能元功能英语教学多模态语篇
- 基于“金课”理念下的多模态教学模式探究--以英语专业课程“基础英语三”为例被引量：1
- 2022年
- 依据国家金课建设政策和英语专业人文学科的属性,以“基础英语三”课程为例,就当前英语专业核心课程的教学痛点,探讨如何以金课“两性一度”的标准为指导,建立多模态教学模式,提升教学质量。课例深度挖掘教学内容,制定“高阶性”的教学目标,课堂以学生为中心,利用互联网与智慧课堂等“创新性”的教学手段增进师生和生生互动,教学提出具有“挑战度”的学习任务,将语言学习、思辨能力和道德修养有机融合,实现协同发展。
- 廖珺
- 关键词：多模态教学
- 英汉二语习得书评体裁分析
- 学术语篇研究多以学术论文为研究对象，而针对学术书评所作的研究较少，这跟书评的学术地位有关。在过去，书评通常被认为是“二等公民”（Riley&Spreitzer，1970），仅被当作参考文献使用，其重要性未得到应有的重视。...
- 廖珺
- 关键词：英汉二语习得学术书评学术语篇语篇研究语步结构
- 客家方言语音在英语语音习得中的负迁移现象及对策——以梅县客家方言为例被引量：6
- 2012年
- 二语习得中,母语的语言形式、意义和文化容易迁移到二语和二语文化中,产生负迁移。在音段和超音段两个层面,客家方言语音就会对英语语音习得产生影响和干扰。本文解析了此类负迁移现象及其成因,并提出相应的对策。
- 李华闽朱金华廖珺
- 关键词：客家方言英语语音负迁移
