您的位置： 专家智库 > >

孙晶晶

作品数：6 被引量：2H指数：1
供职机构：扬州市新华中学更多>>
相关领域：文化科学经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学
  • 1篇经济管理

主题

  • 2篇知识
  • 2篇教学
  • 1篇新课程教材
  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇心理学家
  • 1篇选修
  • 1篇选修教材
  • 1篇知识点
  • 1篇知识归纳
  • 1篇桑代克
  • 1篇生物固氮
  • 1篇生物教材
  • 1篇生物学
  • 1篇生物学教材
  • 1篇实验仪
  • 1篇实验仪器
  • 1篇书本
  • 1篇探究性
  • 1篇探究性实验

机构

  • 6篇扬州市新华中...

作者

  • 6篇孙晶晶
  • 4篇蒋选荣
  • 2篇万小安
  • 1篇陆奇

传媒

  • 2篇中学生物学
  • 1篇实验教学与仪...
  • 1篇生物学教学
  • 1篇科学教育
  • 1篇中学教学参考

年份

  • 2篇2018
  • 1篇2013
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2006
共 6 条 记 录，以下是 1-6
全选 清除 导出
排序方式：
酵母细胞固定化实验改进和拓展被引量：2
2009年
酵母细胞固定化实验是人教版《高中生物（选修1）“生物技术实践”》中的课题。酵母细胞固定化实验流程清晰，实验仪器、材料、药品等课前准备时间短，便于学生重复实验。在实际教学过程中发现：
蒋选荣孙晶晶万小安
关键词：细胞固定化酵母实验仪器教学过程
导“酶”的“实验犯错”
2018年
美国著名的教育心理学家桑代克的＂试误说＂认为学习的过程是一种渐进的尝试错误的过程。在这个过程中,无关的错误的反应逐渐减少,而正确的反应最终形成。＂酶与酶促反应＂是苏教版高中生物学教材《必修1·分子与细胞》第四章第一节的内容,本节内容在高中课标中要求是说明酶在代谢中的作用。
陆奇孙晶晶张焕红
关键词：教育心理学家生物学教材桑代克
对书本知识点的补充说明
2008年
孙晶晶蒋选荣
关键词：知识点书本生物固氮中学教科书细胞质遗传全日制
美国教材“观察渗透作用”实验设计的启示
2013年
＂观察渗透作用＂（OBSERVING OSMOSIS）是美国高中（KENTLAKE HIGH SCHOOL）使用的生物教材＂实验室调查栏目＂中的学生实验内容,配合了教材第5章＂细胞结构和功能＂内容中的第四小节＂物质通过细胞膜的方式＂的知识内容.实验设计的呈现方式与国内新课程教材的呈现方式基本一致,是探究性的实验设计.实验设计呈现的内容主要是5部分,分别为：问题的提出、实验材料（每组）、实验步骤、观察、分析和结论.美国教材和国内教材在围绕＂观察渗透作用＂探究性实验设计所呈现的内容上存在一定的差异性.
蒋选荣孙晶晶
关键词：生物教材探究性实验新课程教材
模型在《细胞器的结构和功能》教学中的应用
2018年
教学《细胞器的结构和功能》一节时,因细胞器的结构微观抽象,常见的橡皮泥模型较难在黑板上展示,教学效果不佳。而利用3D打印画笔制作相对精致的细胞器模型,可借助模型引导学生小组合作探究细胞器的结构和功能,促进学生深刻理解“结构与功能相适应”的观点。
孙晶晶
谈“人体的稳态”一节图解的有效运用
2006年
蒋选荣万小安孙晶晶
关键词：选修教材知识归纳课堂教学
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0