吴克勇
- 作品数：92 被引量：141H指数：7
- 供职机构：哈尔滨师范大学附属中学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题黑龙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 做一个受学生欢迎的老教师
- 2010年
- 最近几年，笔者发现，有些老教师甚至是特级教师在退休之前，因为学生和家长的强烈反对而黯然走下自己耕耘了几十年的三尺讲台。这不但给老教师造成了一定的心理伤害，也给学校的管理和声誉带来了负面影响。仔细分析其中的原因，固然有家长对优质教育的需求日益强烈、学生不再盲目崇拜教师等外在因素，但同时也难排除老教师自身的因素。怎样才能成为一名受学生欢迎的老教师呢？
- 吴克勇
- 关键词：老教师特级教师心理伤害优质教育家长
- 学术性中学能建成吗
- 2021年
- 最近几年,在大江南北,先后有一些高中提出建设学术性中学。例如,深圳某中学提出"建设全球化时代中国卓越的学术性高中,提升学生‘学术素养’‘专业精神’和‘审美情趣’,培养创新型人才"的办学目标,东北某中学提出"坚持教育家办学,建设现代化、国际化的学术型中学"的学校特色发展定位,更有学界大咖为之站脚助威,学术性中学似乎指日可待。那么,学术性中学真的能建成吗?
- 吴克勇
- 关键词：学术素养教育家办学学校特色发展培养创新型人才
- 锥型体育课程体系之构建——哈师大附中“贯通式”课程模式的实践
- 2023年
- 锥型体育育人课程体系,以“锥”为寓意,分层向上直至锥尖,与哈师大附中“追求卓越”的校园精神吻合。锥型体育课程体系的构建,突出幸福教育,体现娱乐性,回归教育性,体现健体强身,促进全面发展。
- 刘振成吴克勇刘志全
- 关键词：幸福教育
- 单元整体教学漫议
- 2022年
- 作为课程目标的学科核心素养,必须藉由单元整体教学设计来实现。单元整体教学要求教师具备处理教材的能力和素养以及较为深厚的学科理解能力。因此,教师必须摒弃课时主义的教学设计理念,做好教学内容的整合与重组,做好课时的再分配,只有通过恰当的教学方法才能促进学生学科核心素养的发展与进阶。
- 刘振成刘志全吴克勇
- 关键词：单元整体教学归纳法演绎法
- 高考化学中的结构不良试题
- 2024年
- 新高考推出了结构不良试题.结构不良问题的已知条件、目标要求和解决方法至少有一个不确定,有利于引导学生在解决问题的过程中,根据具体情境,从多个角度分析,考虑多个可能,寻找不同路径,提出多种解决方法,从而全面地考查学生的思维和能力.据此探讨了结构不良试题的分类、特征和解决的基本环节,并结合具体的高考化学试题进行了解析.
- 蔡子华吴克勇
- 关键词：高考结构不良问题高中化学
- 课程内容结构化述略——以化学学科为例被引量：4
- 2021年
- 课程内容结构化是落实学科核心素养的重要手段之一。化学学科可通过知识关联、认识思路、学科大概念三个维度进行课程内容结构化。在此过程中,应注意充分发挥学生的主体作用,通过教学情境的结构化设计,实现情境化与结构化的统一,促进学生知识的结构化。
- 吴克勇蔡子华
- 关键词：课程内容知识关联化学学科
- 设计增值性作业 丰富学生学习体验——以高中化学科为例
- 2024年
- 作业既是教师教学活动的一个重要环节,又是学生学习过程的一个重要组成部分。教师对作业的功能定位会直接影响到作业的形式、质量和价值,进而会影响到作业的效果和学生的学习负担。作业在本质上属于一种学习任务,做作业的过程是学生从教师指导下的课堂学习过渡到自主学习的过程,是学生依靠自身能力去理解、消化和掌握学习内容的过程,是培养学生独立学习能力的过程。
- 蔡子华吴克勇
- 关键词：独立学习能力课堂学习教师指导化学科
- 新课改条件下教师专业发展问题与对策
- 2008年
- 专业,一般而言有两层涵义:一是对工作质量的肯定;二是对服务态度的嘉许。强调教师的专业发展,有内外两种力量的要求:一是社会对优质教育的需求,要求教师提高工作的专业化水平。
- 蔡子华吴克勇
- 关键词：专业发展问题教育智慧教学研究能力研究氛围教育生活工作待遇
- 深度教学视域下化学知识处理的四个维度被引量：1
- 2020年
- 学生的深度学习需要建立在教师深度教学的引导基础之上。深度教学不是指无限增加知识难度和知识量,不是把简单问题复杂化,而是通过深入挖掘知识的丰富内涵,借助一定的活动情境,引导学生进入知识的意义领域,从而实现知识教学对学生的发展价值。深度的知识处理能够促进教学目标的深度达成,只有在内容的核心处让学生深切体验、深刻思考,才能丰富学生学习的层次,提升学生学习的境界,提高学习效果。
- 蔡子华吴克勇
- 关键词：深度教学知识教学活动情境化学知识
- 坚持七个“统一” 建设特色学校
- 2008年
- 办学特色是一所学校在长期办学过程中积淀形成的、本校特有的、优于其他学校的独特优质风貌。办学特色是学校生存与发展的关键因素，是办学的生命力所在，只有突出办学特色，才有利于教育更好、更快、更和谐地发展。笔者认为，在建设特色学校的过程中，必须做到如下方面。
- 吴克勇
- 关键词：办学特色办学过程教育
