卫沈丽
- 作品数：5 被引量：37H指数：4
- 供职机构：东北师范大学教育科学学院国际与比较教育研究所更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 美国“家长参与”政策批判研究
- 在儿童的教育过程中,家庭和学校是最主要的两个实施单元。学校伴随着家庭教育功能的部分衰退而兴起,经过大规模扩展、专业化建设以及现代制度建构,已经成为现代世界中教育的压倒性主力,家庭的教育职能则处于边缘和次要地位。然而,随着...
- 卫沈丽
- 文献传递
- 试论比较教育学研究中的批判民族志方法论
- 20世纪七八十年代以来，批判民族志方法论在教育研究等诸多领域得到广泛的研究与应用。而刚刚经历过旷日持久的方法论之争，以及正在经历着多元文化主义、后现代主义等社会思潮影响的比较教育学领域对批判民族志的热情显然没有那么高涨。...
- 卫沈丽
- 关键词：比较教育学批判民族志方法论
- 文献传递
- 美国儿童养育的“学校化”——对“家长参与”政策的工具理性的评析被引量：12
- 2017年
- 20世纪60年代至今,美国家长参与政策致力于将家长参与学校教育涵盖所有家庭。基于学校教育与经济成功关系框架的家长参与政策已经将家庭视为一种工具,而非独立的教育系统。政策以学业成绩为起点,通过确立家长问责框架、建构家长参与能力以及家长参与方式建模和普及化等路径,不断将家长参与学校教育作为一种"好的儿童养育"予以强化,以此促使家长"专业地"履行养育职责。在政策框架下,儿童养育的内涵被"学校化",家长与儿童之间的关系被"对象化",这意味着家校合作时代背景下的一种家校关系扭曲。
- 卫沈丽
- 美国“家长参与”政策理念的缘起和变迁被引量：11
- 2017年
- 关于家长在提高学生成绩和学校业绩方面应该起何种作用,以及如何起作用的问题,美国用联邦政策的方式给予了解答。在《初等和中等教育法案》被七次核准的半个世纪中,处境不利儿童的家长先后作为学校的集体顾问、孩子学习辅助者、签订"学校——家长契约"的共同责任者,以及学校选择和问责者逐渐成为联邦政府努力实现教育正义、公平和优质教育的重要"合作伙伴"。对美国的家校关系以及主流人群的家长参与观念进行历时性考察后可知,清教徒的"家庭中心主义"家校互动观念、老式中产阶级的社区控制和个人主义自主参与观念以及新中产阶级的学校依赖与定制的参与观念,共同构筑了当今美国"家长参与"政策理念。对政策理念的梳理和解析应成为认识美国家长作为教育政策目标的合理性,理解"家长参与"政策行为的意义,乃至判断当今美国家校合作的目的、方式特征及理论基础的必然依据和前提。
- 卫沈丽
- 关键词：家长参与
- “区域研究”与中国比较教育学的新发展被引量：6
- 2009年
- 现代区域研究是"二战"前后兴起的综合研究特定区域中政治、经济、社会、文化各方面问题的研究领域,其方法论和研究范式被广泛运用于人文、社会科学和部分自然科学。中国的比较教育学正在面临诸多危机,中国比较教育学克服危机的出路在于理论创新和实践创新,而其基础性、根本性工作就是扎实地开展教育的区域研究。为了创造有中国特色的比较教育学理论,研究者要按照区域研究的方法论,切实开展教育的区域研究实践,通过"比较"努力实现比较教育的理论化。
- 张德伟王喜娟卫沈丽
- 关键词：批判民族志
