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包正委

作品数：45 被引量：219H指数：9
供职机构：福建师范大学教育学院更多>>
发文基金：福建省教育厅资助项目国家社会科学基金全国教育科学“十一五”规划国家一般课题更多>>
相关领域：文化科学自动化与计算机技术哲学宗教电子电信更多>>

合作作者

文献类型

  • 37篇期刊文章
  • 5篇会议论文
  • 2篇学位论文

领域

  • 41篇文化科学
  • 2篇自动化与计算...
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇电子电信

主题

  • 17篇教学
  • 15篇教育
  • 12篇信息技术
  • 9篇课程
  • 9篇教师
  • 6篇教育技术
  • 5篇课堂
  • 4篇思维
  • 4篇课程整合
  • 4篇课堂教学
  • 4篇高校
  • 3篇信息技术教师
  • 3篇信息技术课
  • 3篇学生思维
  • 3篇学生思维发展
  • 3篇师范
  • 3篇师范生
  • 3篇思维发展
  • 3篇教育技术学
  • 3篇课堂变革

机构

  • 39篇福建师范大学
  • 17篇东北师范大学
  • 1篇江南大学
  • 1篇上海师范大学
  • 1篇内蒙古师范大...

作者

  • 44篇包正委
  • 27篇杨宁
  • 8篇董玉琦
  • 4篇林木辉
  • 4篇张杰
  • 1篇徐继红
  • 1篇孙宁
  • 1篇王靖
  • 1篇伊亮亮
  • 1篇洪明
  • 1篇边家胜
  • 1篇陈珍芳

传媒

  • 4篇中国教育技术...
  • 3篇中国电化教育
  • 3篇福建师范大学...
  • 3篇软件导刊.教...
  • 2篇中小学信息技...
  • 2篇电化教育研究
  • 2篇中小学电教（...
  • 2篇信息技术教育
  • 2篇福建广播电视...
  • 1篇外国教育研究
  • 1篇东北师大学报...
  • 1篇中国远程教育
  • 1篇中国大学教学
  • 1篇现代教育技术
  • 1篇教育传播与技...
  • 1篇集美大学学报...
  • 1篇远程教育杂志
  • 1篇湖南第一师范...
  • 1篇新课程研究（...
  • 1篇中国信息技术...

年份

  • 1篇2023
  • 3篇2019
  • 3篇2018
  • 2篇2017
  • 1篇2015
  • 7篇2014
  • 3篇2013
  • 1篇2012
  • 2篇2011
  • 5篇2010
  • 2篇2009
  • 6篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2006
  • 3篇2005
  • 2篇2004
  • 1篇2003
共 45 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
新型学习空间的物理环境对大学生使用意向的影响——以F校智慧型教室的应用为例
2019年
通过对2018~2019学年持续使用F校智慧型教室的79位在校大学生进行了问卷调查,结果表明:大部分学习者对该智慧型教室的物理环境舒适度较为满意,但对其中某些细节设计,如空间规划、光环境以及空气品质的体验感较差;物理环境舒适度对学习者使用智慧型教室的意向具有重要影响。旨在对智慧型教室物理环境的设计和维护等工作提出具有参考价值的建议。
刘洋杨宁包正委
义务教育阶段信息技术教师的课程观研究被引量：1
2010年
在义务教育阶段,信息技术课程缺乏统一的标准。基于对义务教育阶段信息技术教师课程观现状的分析,探讨了影响信息技术教师课程观实施与发展的主要因素。
包正委杨宁
关键词：义务教育信息技术教师课程观
“学习—实践—发表”三阶循环:本土化的大学教师教学发展模式被引量：3
2014年
"学习—实践—发表"模式通过"学习"强化教师教学发展的基础,通过"实践"促使教师将教学认知转化为教学行为,通过"发表"深化教师对教学实践与教学理论联系的理解和认识,帮助教师在"学习—实践—发表"循环的过程中切实提升教育教学能力。在"学习—实践—发表"模式的实施过程中,强调教师学习共同体下的参与和交往,强调自主发展与专家指导的结合,强调一般教育教学理论与学科教学实践的融合。
包正委
关键词：大学教师发展教师学习共同体
普通高中信息技术课程实施的现状与反思(上)——基于9省份5版本教科书使用状况的问卷调查被引量：13
2014年
在高中信息技术新课程实施近十年之际,教育部组织实施了"关于开展普通高中新课程教科书使用情况的调查"。该研究是此项调查的一个重要组成部分,目的是通过信息技术教科书使用情况,考察高中信息技术课程实施的状况。研究主要采用问卷调查法,分别从教研员、教师和学生三类人群中得到教科书使用状况的反馈。结果表明,绝大多数学校都能够在高中开设信息技术课程,课程实施进入了全面推进阶段;然而,选修模块在学校的开设极不均衡,教师和学生不能有效地利用教科书进行教与学。未来的信息技术课程需要调整选修模块的结构,信息技术教师的专业发展需要特别关注教师的课程开发能力。
包正委董玉琦杨宁
关键词：教科书使用问卷调查选修课程课程实施
美国国家教育技术标准项目课程案例被引量：2
2003年
国家教育技术标准(NationalEducational TechnologyStandards,简称NETS)项目的主要目标是使全体K—12年级的学生都具有信息素养,达到技术应用的国家标准,以适应未来社会发展的需要。在NETS项目中有一项制定了学生的技术基础标准(Technology FoundationStartdards for Students),它描述了学生应该了解和掌握的基本技能。这些技术标准被分为六大类(下文课例中括号里的数字即为相关的标准类别),分别为(1)基本操作和概念;(2)社会、伦理和人类问题;(3)技术生产力工具,(4)技术通讯工具,(5)技术研究工具;(6)技术问题解决和决策制定工具。
杨宁包正委
关键词：课程整合教学案例课程标准
师范生的教育技术能力发展:理念、框架与目标层次要求被引量：21
2013年
"亡羊补牢型"的中小学教师教育技术能力培训并未收到预期的效果,因此面向未来教师发展的"未雨绸缪型"教育技术能力发展体系建构成为必然。本研究从教师能力新发展和国际教师教育技术能力标准的新视野窥探教师教育技术能力发展的核心,从技术融合于教育的过程探寻教师教育技术能力发展的历程,提出教育技术能力是技术学习力、技术整合力、技术创新力和技术领导力四位一体的能力,教师需要经过作为学习者到作为领导者四个阶段来发展教育技术能力,进而为面向教师教育一体化的师范生教育技术能力发展提供理念、框架和目标层次要求等方面的基石。
杨宁包正委董玉琦
技术投入的新方向——美国《教育周刊》Technology Counts 2005译介
2006年
美国教育信息技术的发展历程,实际上是包括我国在内的世界各国教育信息化过程的一个缩影。当前,美国信息技术运用于教育中出现的问题以及投资重点的转向,给我们提供了非常好的借鉴和启示。
柴胜福包正委
关键词：TECHNOLOGY数据系统学业成绩
CTCL:教育技术学研究的新范式(2)——从“媒体应用”、“课程整合”到“学习技术”被引量：37
2013年
在现代信息技术环境下,关注学习者发展的学习技术开始成为越来越多的教育技术学研究者的新追求。从教育技术学研究历史发展的角度出发,结合对优质研究文献的考量,分析了教育技术学现有的三种研究范式:"媒体应用"、"课程整合"、"学习技术"的形成背景、内涵、特征、发展现状及启示等,揭示了这三种教育技术学研究范式向前兼容的发展性特点。发现在现代信息技术环境下,在文化视野下关注技术、学习内容、学习者的学习技术研究范式,开始成为越来越多的教育技术学研究者的新追求。
董玉琦包正委刘向永王靖伊亮亮
关键词：CTCL研究范式课程整合
信息化背景下F省县域层面电教机构的现状调查及发展建议被引量：1
2019年
为了解《教育信息化"十三五"规划》的落实情况,本研究采用访谈和问卷调查相结合的方式,对信息化背景下F省县域层面的电教系统机构现状进行专项调研。从机构名称定位、职能归属、队伍建设、发展与规划四个维度,对访谈录音文本和问卷调查结果进行分析。研究结果表明,目前县域层面的电教机构式微,且机构建设不健全。因此,本研究提出可以从建立激励机制,促进专业发展;加强统筹管理,明确机构定位,丰富培训资源这几个方面着手,推进信息化背景下县域层面电教机构的建设工作。
陈春敏包正委杨宁
关键词：教育信息化电教机构
儿童的人工智能前概念测查:水平与状态
2023年
当前,中小学人工智能教育仍处于起步阶段,如何构建符合儿童认知发展的课程内容与教学呈现方式成为重要议题。为此,文章关注儿童的人工智能前概念,通过绘图说话法调查M小学三年级学生的人工智能前概念发展水平与状态,以及人工智能前概念建立的可能渠道,发现:儿童的前概念发展水平整体上处于事实水平向概念水平过渡的阶段,儿童的前概念发展状态整体上处于不完整概念阶段,且年龄、性别的差异并没有对儿童的人工智能前概念发展水平与状态造成显著影响,但大众传媒、课外兴趣班等渠道对儿童的人工智能前概念发展造成了重要影响。期望通过文章的研究,可为合理设计符合儿童认知需求的人工智能课程提供有益参考。
杨宁吴疆红包正委黄贤玲
关键词：人工智能前概念绘画儿童
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