公共文化服务平台

刘庆武: 作品数：56 被引量：452H指数：12; 供职机构：湘南学院公共卫生学院更多>>; 发文基金：湖南省教育厅科研基金湖南省重点学科建设项目湖南省科技厅科研项目更多>>; 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教理学更多>>

合作作者

超重和肥胖对初中生自尊的影响被引量：20: 2009年; 目的了解超重和肥胖对初中生自尊的影响。方法采用横断面调查,通过分层整群随机抽样,用自尊量表配合Zung氏焦虑量表和抑郁量表对郴州市城区3所中学2042名初中一年级学生进行心理健康状况的评定,同时测量其身高和体质量,并计算体质指数。结果男生与女生、非独生子女与独生子女的自尊量表得分间差异均有统计学意义(P<0.01),而不同年龄、民族和来源地的学生自尊量表得分间差异均无统计学意义(P>0.05)。正常体质量、超重和肥胖的学生自尊量表得分间差异有统计学意义(P<0.05),且组间两两比较差异亦有统计学意义(P<0.05)。多元逐步回归分析表明:自尊量表得分与体质指数、焦虑量表得分、抑郁量表得分及性别呈负相关(P<0.05)。路径分析结果显示,体质指数对自尊有直接作用,还可通过焦虑或焦虑-抑郁途径间接影响自尊。体质指数、焦虑和抑郁对自尊影响的总效应由大到小依次为:体质指数、焦虑和抑郁。结论超重和肥胖对青少年自尊可能有直接和间接影响,应采取综合性措施控制青少年超重和肥胖,改善青少年焦虑和抑郁情绪,从而提高青少年自尊水平。; 刘庆武肖水源周少平贺莉萍李军徐慧兰周亮; 关键词：肥胖症自尊焦虑抑郁

郴州市大学生生活质量研究被引量：22: 2003年; 目的　了解大学生生活质量及其影响因素。　方法　采用世界卫生组织生存质量测定量表简表 (WHOQOL- BREF)对郴州市两所高校 6 87名大学生进行问卷调查。　结果　男生在社会关系领域得分高于女生 ,在环境领域得分低于女生 ;自述健康大学生在总的生存质量和总的健康状况及其它各领域得分均高于自述非健康学生 ;来自城市的学生在社会关系领域、环境领域得分高于农村学生 ;医学生在生理领域得分低于师范生。　结论　大学生的生活质量存在差异。; 刘庆武肖水源周少平曾晓彬谢伟利贺琼; 关键词：大学生生活质量 WHOQOL-BREF

长春市某校大专学生感觉寻求及其影响因素研究被引量：3: 2011年; 目的了解不同背景大专生的感觉寻求水平现状及其影响因素。方法采用横断面设计,通过分层整群随机抽样方法,应用感觉寻求量表对长春市某高校900名大专生进行调查。结果大专生感觉寻求水平高分检出率为21.4%。大一学生高于大二和大三,男生高于女生,理科生高于文科生,非独生子女高于独生子女,有留守经历的学生高于无留守经历的学生;感觉寻求与性别、年级、专业、是否有留守经历、是否独生子女相关。结论大学生感觉寻求可受到性别、年级、留守经历、专业和是否独生子女等的影响。; 成孟丽杨慧栗学军刘庆武; 关键词：大专生

血清tPSA、f/t比值及PSAD在鉴别前列腺良恶性病变中的价值被引量：6: 2005年; 目的比较血清总前列腺特异抗原(tPSA)、游离PSA(fPSA)与tPSA的比值(f/t)、前列腺特异抗原密度(PSAD)鉴别诊断前列腺增生(BPH)和前列腺癌(P ca)的价值。方法测定150例BPH和52例P ca患者血清tPSA、fPSA浓度,计算f/t比值;经腹部B超测得前列腺体积(PV),求得PSAD值。分别比较tPSA、f/t及PSAD在诊断灰区、灰区外低值区、灰区外高值区中鉴别两种疾病的能力。结果在诊断灰区外高值区,tPSA、f/t及PSAD在两组间的差别均有统计学意义(P<0.001或P<0.05);在诊断灰区,两组患者间tPSA差别无统计学意义(P>0.5),而f/t、PSAD的差别则有统计学意义(P<0.05或P<0.001),在灰区外低值区,tPSA、f/t及PSAD在两组间的差别均无统计学意义(P>0.05)。结论血清tPSA为前列腺癌的标志物,而f/t及PSAD作为tPSA的辅助指标,在诊断灰区有重要的意义。; 蒋显勇刘庆武刘忠元罗红英; 关键词：前列腺肿瘤前列腺特异抗原

不同网络使用程度大学生人格特征与生存质量的关系被引量：16: 2009年; 目的:探讨网络使用程度不同大学生人格特征与生存质量的关系。方法:采用分层整群抽样方法,用网络成瘾诊断量表(Internet AddictionTest,IAT)、世界卫生组织生存质量量表简表中文版(WHO-QOL-BREF)和艾森克人格问卷(Eysenck Personality Questionnaire,EPQ)对某市综合性大学1306名大学生进行测评,然后用结构方程模型分析软件Amos(Analysis of Moment Structures)7.0作路径分析。结果:大学生正常使用网络、网络成瘾倾向和网络成瘾的比率分别为86.45%、12.94%和0.61%。正常使用网络组学生生理、心理和社会关系领域得分均高于网络成瘾倾向组和网络成瘾组学生[(66.0±12.6)vs.(61.1±13.8)、(56.6±16.3);(60.5±14.3)vs.(53.8±14.9)、(43.3±28.6);(65.5±15.8)vs.(60.3±17.7)、(49.4±27.9),均P<0.001]。路径分析结果显示,内外倾维度对生存质量的4个领域有直接正向效应(β=0.106～0.281),神经质维度、精神质维度对生存质量的4个领域有直接负向效应(β=-0.080～-0.265),神经质维度、精神质维度还可通过影响网络成瘾分间接影响生存质量的生理、心理、社会关系3个领域(β=-0.013～-0.020);网络使用程度对大学生生存质量的生理、心理、社会关系3个领域有直接负向效应(β=-0.120～-0.097)。结论:人格特征对网络使用程度大学生生存质量可能有直接和间接影响。; 刘庆武肖水源曹晖徐慧兰周亮罗丹; 关键词：大学生人格特征网络成瘾

如何用SPSS、SAS进行t检验的运算被引量：8: 2004年; 刘庆武张小清罗玉玲胡志艳; 关键词：T检验 SAS 单因素 SPSS 医学论文统计分析

郴州市某医学高等专科学校医学生的生活质量状况: 2004年; 目的　了解大学生的生活质量状况。方法　采用世界卫生组织生存质量量表 (WHOQOL -10 0 )对郴州市某医学高等专科学校 2 0 0 2级 43 6名医学生进行问卷调查。结果　医学生的生活质量与常模相比存在差异 ;男生在社会关系领域 ,青春期变化适应、社会安全保障方面得分高于女性 ;在环境领域 ,住房环境、经济来源、交通条件方面低于女性 ,其他各领域及方面差异均无显著性。结论　大学生的生活质量不容乐观 ,应针对不同群体采取不同措施来改善和提高大学生的生活质量。; 刘庆武胡志艳李军梁翔谢伟利贺琼; 关键词：医学生生活质量

郴州市2001-2010年突发公共卫生事件流行病学研究被引量：8: 2012年; 目的探讨郴州市近十年来突发公共卫生事件流行病学特征。方法利用网络直报系统突发公共卫生事件案例库及市、县两级疾病预防控制中心现场调查资料,描述与分析郴州市十年来突发公共卫生事件分布特征。结果 2001-2010年郴州市达到国家《突发公共卫生事件应急预案》规定的突发公共卫生事件有320起,发病9 272人。其中Ⅰ级事件4起(1.25%),Ⅱ级29起(9.07%),Ⅲ级61起(19.16%),Ⅳ级236起(73.73%)。波及人口462 000人,罹患率144.88/万,病死率3.32%,累计死亡率1.89/万。其中传染病暴发疫情131起(40.93%),流感、水痘、麻疹、伤寒和腮腺炎是主要疾病;食物中毒48起(15.06%),安全事故121起(35.08%),死亡571例,是突发公共卫生事件中最主要的死亡原因。事件的高发场所与高发人群为学校、工矿中的学生与农民工。结论郴州市突发公共卫生事件以传染病暴发疫情、食物中毒和生产安全事故为主,学校和矿山是事件的高发场所。提示预防控制工作的重点应抓好免疫接种、重视矿山企业的安全生产、食品安全和开展健康教育等几个方面,此外,环境污染事件和自然灾害事件也要引起足够关注。; 周一平周少平梁翔段良松黄晓刘庆武李艳兰李军; 关键词：突发公共卫生事件流行病学

郴州市城区12～14岁学生心理健康状况及其影响因素研究被引量：2: 2010年; 目的了解郴州市城区12～14岁学生心理健康状况及其影响因素。方法采用横断面研究,通过整群随机抽样,用焦虑量表和抑郁量表于2007年4月对郴州市城区3所学校2042名12～14岁学生心理健康状况进行评定。结果学生焦虑均分为(44.13±9.07)分、抑郁均分为(50.79±8.95)分;男生焦虑和抑郁得分低于女生(P<0.05);不同年龄学生焦虑和抑郁得分差异无统计学意义(P>0.05);来自单亲家庭的学生有较高的焦虑和抑郁得分(P<0.05);独生子女学生焦虑和抑郁得分低于非独生子女学生(P<0.05);多元逐步回归分析结果表明:焦虑得分与母亲文化程度呈负相关,与学生青春期发育呈正相关;抑郁得分与父亲文化程度呈负相关,与学生是否是独生子女和性别呈正相关。结论青少年心理健康受多种因素影响,应采取针对性措施改善青少年心理健康状况。; 张勇平胡志艳周少平刘庆武; 关键词：焦虑抑郁青少年

模拟教学法在营养与食品卫生学教学中的应用: 2015年; 目的探讨模拟教学法在营养与食品卫生学课程中的教学效果。方法 2010级五年制预防医学专业本科生,1班27名学生为实验组,采用模拟教学法;2班30名学生为对照组,传统教学法,通过问卷调查和课程考试进行评估。结果模拟教学法能提高学生查阅资料、表达、分析解决问题、评判性思维和归纳总结的能力,能激发学生学习兴趣,拓宽知识面、更好的消化和掌握课堂内容;实验组课程考试成绩高于对照组P<0.01)。结论在营养与食品卫生学课程教学中,适当采用模拟教学法可提高教学质量。; 成孟丽周少平黄晓刘庆武胡瞬; 关键词：模拟教学法营养学食品卫生学教学改革

刘庆武

合作作者

文献类型

领域

主题

机构

作者

传媒

年份

用户反馈

刘庆武

合作作者

文献类型

领域

主题

机构

作者

传媒

年份

用户登录

用户反馈