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丁月芳

作品数：8 被引量：10H指数：2
供职机构：海安县立发中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 2篇教学
  • 1篇地理
  • 1篇学习地理
  • 1篇英语
  • 1篇英语阅读
  • 1篇英语阅读教学
  • 1篇余数
  • 1篇阅读教学
  • 1篇数形结合
  • 1篇数形结合思想
  • 1篇数学
  • 1篇苏霍姆林斯
  • 1篇苏霍姆林斯基
  • 1篇朋友
  • 1篇求商
  • 1篇文本
  • 1篇文本解读
  • 1篇问题教学
  • 1篇相依
  • 1篇小朋友

机构

  • 2篇常熟市星城小...
  • 1篇上海海事大学
  • 1篇海安县立发中...

作者

  • 4篇丁月芳

传媒

  • 2篇小学教学研究
  • 1篇试题与研究（...
  • 1篇中学生英语

年份

  • 1篇2016
  • 2篇2014
  • 1篇2013
共 8 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
做实文本解读,优化高中英语阅读教学
2016年
自从新课程标准推出后,教师教学过程中更加注重了对学生学习能力、全面素质的培养。对于占据英语一大部分的阅读理解,学生阅读理解能力直接影响了英语分数的高低。所以,教师对学生阅读能力的培养尤为重要,创新阅读教学方法,恰当及时地对学生进行方法的引导,从文字、文本、文化等进行深入剖析。而文本解读的多元化,充分体现了学生为学习主体的这一教学理念,打破了传统的教学模式。
丁月芳
关键词：文本解读高中英语阅读教学
在问题教学中引导学生学会探究——例谈《求商的近似值》一课中的“四问”教学
2014年
苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要．这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者．而在儿童的精神世界中．这种需要特别强烈．”学生头脑不再是被灌满知识的容器．而是一支需要被点燃的“火把”。“问题”就是能点燃这支火把的导火线．思维的火花被一旦点燃．创新的火焰就会熊熊燃烧。教师只有真正善于提问．才能从课堂的控制者变为主导．去引导学生探究．使学生成为课堂真正的主人。
丁月芳
关键词：问题教学求商苏霍姆林斯基
数形“相依”促发展——例谈数形结合思想在小学数学中的运用被引量：7
2014年
很多教师在《有余数的除法》的教学中经常设计这样的教学活动：有13个奖品（或者其他物品），每个小朋友分4个．能分给多少个小朋友？
丁月芳
关键词：数形结合思想小学数学促发展《有余数的除法》小朋友
谈如何提高学生学习地理的兴趣
2013年
如何提高学生学习地理的兴趣，笔者从几个方面进行了阐述。如融洽的师生关系；幽默的语言氛围；情境的有效创设；歌谣的恰当应用等。
丁月芳
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共1页<1>
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