黎海燕
- 作品数：41 被引量：129H指数：5
- 供职机构：广东石油化工学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金广东省高等学校思想政治教育课题广东省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理哲学宗教更多>>
- 试论休闲在道德教育中的遗忘与回归被引量：1
- 2014年
- 自由乃人之本性,也是人们休闲生活和道德教育的共同追求,一方面,自由是休闲的本质所在;另一方面,自由是德育的灵魂。然而,纵观当前道德领域内诸种历史与现实景象,却不同程度地迷失了其自由本性,因此,必须实现休闲在道德教育中的理性回归,以恢复道德教育的自由本性,使人们真正走向自由。
- 黎海燕
- 关键词：休闲德育
- 闲暇德育之价值根源探析被引量：3
- 2012年
- 闲暇德育根源于主体与客体之间的价值关系与价值活动,闲暇德育主体自觉满足自身利益和需求的动机与活动是闲暇德育产生和发展的深层次价值根源。闲暇需求的满足、闲暇境界的提高和闲暇障碍的克服均需要闲暇德育。人的自由全面发展的需求、满足和谐社会构建的需求是闲暇德育产生的价值逻辑,即闲暇德育既可以促进人的需要的全面发展、人的社会关系的丰富和发展及人的能力的发展和提升,又能满足人与人的和谐发展需求、人与自然的和谐发展需求及人自身的和谐发展需求。
- 黎海燕
- 关键词：闲暇德育
- 试论消费社会思想政治教育话语陷阱及其应对被引量：2
- 2016年
- 消费主义思潮随着全球化进程蔓延至全世界,意味着资本主义意识形态以一种更加隐蔽的方式在全世界蔓延,使我国思想政治教育话语面临"去阶级性""去政治化""价值虚无"等陷阱。因此,消费社会的思想政治教育一方面应注重反向批判,实现对消费主义意识形态的积极据斥,另一方面应注重正面发声,促进人们对思想政治教育话语的主动认同。
- 黎海燕
- 关键词：消费社会思想政治教育
- 思想政治教育话语主导方式探析被引量：2
- 2013年
- 思想政治教育话语的主导性主要通过学科主导、舆论主导和生活主导实现。其中,学科主导又通过正面灌输与反面批判维护实现其话语主导性;舆论主导并不等同于"舆论一律",通过培育"意见领袖"、运用"议题设置"、坚持"第一时间"引导和占领网络舆论阵地实现其话语主导性;生活主导则通过思想政治教育话语的生活世界转向和生活话语表达实现其话语主导性。
- 黎海燕施萍何小春
- 关键词：思想政治教育话语
- 大学生日常思想政治教育内容结构解析被引量：45
- 2009年
- 大学生日常思想政治教育包含丰富的内容,构成了一个完整的体系,可将其内容分为基本内容、时代内容和具体内容三个层次;根据其不同的侧重点,各层次内容分别表现为知识传授型、品格塑造型和能力培养型三种类型。各层次内容在大学生日常思想政治教育的整个内容体系中居于不同地位,发挥着不同的功效。
- 骆郁廷黎海燕
- 关键词：大学生日常思想政治教育
- 马克思主义闲暇思想解读
- 2013年
- 马克思为全人类所提供的精神成果总是博大且精深,其著作中所隐喻的闲暇思想对现代休闲化趋势有重要的指导意义。基于此,该文试图运用阿尔库塞的"症候阅读法",从"批判旧世界"到"发展新世界"这条马克思理论活动的主线出发,对马克思主义闲暇思想进行分析,以此为依据,深入解读马克思主义闲暇思想。
- 黎海燕
- 关键词：马克思主义闲暇
- 以农业新质生产力驱动茂名乡村振兴:内在逻辑与实现路向
- 2024年
- 在新质生产力理念的指导之下,我国农业领域逐渐形成一种以高科技、高效率、高效益、高质量、低碳化为特征的农业先进生产力质态。茂名作为农业大市,具备发展农业新质生产力的深厚基础。近年来茂名立足于自身实际,以推进“百千万工程”为重要依托和抓手,以科技、共享、绿色、人本、数字为核心要素,分别构建起驱动乡村振兴的现实、发展、生态、内生和治理逻辑。为进一步破除存在的发展性障碍,建议从资金多元投入机制、科技人才培育机制、生态农业体系构建、数字赋能机制完善等层面,因地制宜构建与农业新质生产力发展相适应的相关机制,持续激活茂名乡村振兴的创新动能。
- 赵佩黎海燕
- 关键词：农业绿色生产力
- 大众文化视阈下思想政治教育话语的“变”与“不变”被引量：4
- 2015年
- 大众文化的蓬勃发展,一方面使思想政治教育话语发生了深刻的变化,如话语主体的双重化、话语符号的狂欢化、话语内容的复杂化等;另一方面思想政治教育话语的根本性质却保持着相对稳定,如合法性、科学性、主导性等。应正确认识大众文化背景下思想政治教育话语的"变"与"不变",既准确把握"变"中之"不变",又坚持以"不变"应"万变",与时俱进、创新求变。
- 黎海燕张忠江
- 关键词：大众文化思想政治教育话语
- 试议闲暇德育过程之“显”、“隐”二重唱
- 2012年
- 作为一种全新的德育理念与德育模式,闲暇德育过程有其自身独特的规定性,主要表现为"显"、"隐"兼具的二重过程,二者相辅相成,缺一不可。从教育者的角度来看,闲暇德育过程表现为一个"隐"的过程,即将闲暇德育内容隐寓到一定的闲暇生活和闲暇活动之中,具体可分为"识闲"、"寓闲"、"践闲"等几个环节;从受教育者的角度来看,闲暇德育过程则表现为一个"显"的过程,即受教育者接受实实在在的道德教育,具体可分为参与感知、体验体认和实践外化等三个环节。
- 黎海燕
- 关键词：闲暇德育
- 思想政治教育为何要坚持以人为本被引量：1
- 2004年
- 党中央提出思想政治工作要坚持以人为本 ,本文从各国教育发展正反两方面经验 ,人的因素在思想政治教育中的核心地位 ,思想政治教育工作自身的特殊性及新时期思想政治教育的新要求 。
- 黎海燕徐伟
- 关键词：思想政治教育以人为本
