马金晶
- 作品数：35 被引量：22H指数：2
- 供职机构：云南师范大学更多>>
- 发文基金：云南省教育厅科学研究基金国家教师教育创新平台建设项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 韩国首尔大学教师职前教育的特点及其启示被引量：2
- 2013年
- 随着教师教育改革的不断推行,综合大学已经发展成为各国教师教育的重要力量。为保证教师培养质量,首尔大学教育学院在教育理念、招生制度、课程设置和国际交流等方面体现出独有的特色,为韩国培养优质的师资队伍做出了巨大的贡献。也为我国综合大学开展教师教育提供参考与借鉴。
- 谭菲马金晶
- 关键词：教师职前教育
- 游戏在3~6岁唐氏综合征儿童社会沟通能力培养中的运用被引量：2
- 2021年
- 游戏是儿童主体性活动,它对儿童的身体发育、心智发展具有重要意义。儿童通过游戏了解外部世界,融入现实生活。通过情境演示、视觉+物品、规则游戏三类游戏方式,利用其模仿能力、表达能力、交往能力的优势来提高3~6岁唐氏综合征儿童社会沟通能力,为其回归社会、与人有效的沟通奠定一定基础。
- 向垚梅娇马金晶殷坤
- 关键词：游戏
- 《聋校义务教育实验教科书·沟通与交往(二年级下册)》的编写特点与教学建议被引量：2
- 2022年
- 《聋校义务教育实验教科书·沟通与交往(二年级下册)》内容紧密联系聋生日常生活,突出实践性和应用性,强调培养聋生多样的沟通方式,灵活嵌入与他人沟通的技巧策略,引导聋生掌握文明交流礼仪。通过对教材的深入解读分析,文章提出:教师可以基于大概念视角,实施整体结构教学;深入挖掘教材,促进师生一隅三反;紧扣聋生障碍特点,灵活使用教学手段。
- 杨屿航曹丽花曹琪敏马金晶
- 关键词：聋校教材解析
- 专业化视域下教师心理健康教育的再解读被引量：1
- 2017年
- 教师心理健康是教师传道、授业、解惑的前提,是守护与陪伴学生成长的基础,是教育教学研究与反思的保证,也是道德规范示范与践行的根本。在教师履职过程中,进行专业化的特殊劳动带来了倦怠、焦虑、压力冲突和负性应激等问题。重视整体性培训,以及依托教师专业发展搭建支持系统,从而在教师履职与专业发展中构建有效教师心理健康教育体系是教师心理健康教育的必由之路。
- 何顺超马金晶
- 关键词：教师职业心理健康教育
- 特殊教育研究应用于特殊教育政策的基本模式
- 2023年
- 从历史角度回顾建国后特殊教育研究在特殊教育政策中的应用,可归结为政治模式(建国后至20世纪70年代末)、启蒙模式(20世纪80年代初至20世纪末)和问题解决模式(21世纪至今)。三种模式各有侧重,但同属间接应用,对政策的影响有限,效果也有待提高。面对当前纷繁复杂的教育问题,系统地探讨教育研究在政策制定中的应用及二者互动机制的改善,将成为科学决策的基础。
- 马金晶杨屿航
- 关键词：特殊教育研究课程改革
- 教育戏剧应用于孤独症融合教学的价值取向、理论基础与实践路径
- 2024年
- 在生态系统理论、建构主义理论和具身认知理论的引导下,文章结合教育戏剧和融合教育的内涵特点,提出调整融合教育课程,设计丰富的游戏活动和开展教学评价等手段,促进教育戏剧在孤独症融合教学中行远自迩。
- 郭丽娜马金晶
- 关键词：教育戏剧孤独症融合教育特殊教育
- 我国送教上门的研究现状及展望被引量：1
- 2018年
- 通过梳理我国2000-2017年间发表的送教上门的相关文献,发现前十五年的研究数量增长缓慢,但近三年增长迅速;研究主体主要是一线特殊教育学校和高校,但合作研究较少;研究方法向多元化发展,但仍以经验总结为主;目前各领域的研究不均衡,研究主题主要包括送教上门的实践、需求、内容及模式这几方面。建议未来关注薄弱领域,加强纵深研究;丰富研究方法,规范研究范式;构建研究共同体,开展合作研究。
- 王洁马金晶
- n元毕达哥拉斯游程的几何证明
- 2021年
- 1连续勾股数3,4,5的延伸--毕达哥拉斯游程勾股数3,4,5由商高揭示:勾广三、股修四、经隅五,是唯一的连续勾股数.
- 李锋雷马金晶
- 关键词：毕达哥拉斯游程
- 融合课堂教师合作授课的概念、模式、困境与展望
- 2022年
- 随班就读是当下我国融合教育的主要形式,提高其质量是促进有效融合的必由之路。通过对教师合作授课概念的辨析,明确教师合作授课是指来自普教与特教的多名教师同时进入一个课堂,通过课内相互支持,为特殊需要学生提供最小受限学习环境。基于两位老师的合作,其实施模式包括教学观察、分站、平行、主巡、合作竞争、主辅等。梳理脉络,总结经验发现合作授课尚存在实践良莠不齐、教师准备不充分、支持力度不够等问题。展望未来,还需进一步加强理论研究,提高教师专业化水平以及在学校整体变革中深化教师合作。
- 马金晶王晶晶
- 关键词：随班就读教师
- 残疾人职业品质培养的科学内涵、实践特征及经验启示——基于国际经验视角
- 2024年
- 职业品质作为残疾人就业、创业的重要影响因素,为残疾人职业教育改革提供了新的研究视角。职业品质是指一个人在职业行为中表现出来的思想、认识、品性等相对稳定的倾向和特征,具有职业性、稳定性、整体性、内在性和发展性的特点。综合各国学者观点,残疾人应具备的职业品质包括服从意识、勤奋认真、坚持主动、合作交流、工作守时、爱岗敬业等内容;在培养实践中,突出强制有效、人职匹配、全程贯穿的重要性;基于此,提出政策引领、立足学生、长效支持和全面融通的启示。
- 曹琪敏杨太梅朱熙杨屿航马金晶
- 关键词：残疾人
