陈木娟
- 作品数：13 被引量：31H指数：3
- 供职机构：华南师范大学化学与环境学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金广东省自然科学基金更多>>
- 相关领域：理学文化科学社会学政治法律更多>>
- 一种蒽醌-2-羧酸铜/石墨烯纳米复合物及制备与应用
- 本发明属于锂离子电池材料领域，公开了一种蒽醌‑2‑羧酸铜/石墨烯纳米复合物及制备与应用。将蒽醌‑2‑羧酸加入到溶剂中搅拌溶解均匀，然后滴加硝酸铜溶液搅拌回流反应，得到CuAQC；将CuAQC经研磨后与石墨烯分散到溶剂中，...
- 林耿忠曾荣华邱景伟刘祖妍陈木娟
- 二酰胺大环化合物与吡啶N-氧化物的络合作用研究被引量：3
- 2012年
- 通过吡啶二酰胺大环与碘甲烷反应合成了一种阳离子型大环主体化合物,并用NMR,ESI-MS进行了结构表征.采用ESI-MS和1H NMR方法研究了合成的主体化合物与吡啶N-氧化物客体的相互作用,通过核磁滴定测定了主客体络合物的络合常数.实验结果表明阳离子型大环化合物2不仅能与吡啶N-氧化物形成1∶1准轮烷型络合物,而且其络合常数Ka比相应的中性大环化合物1有显著提高.
- 杨登科曾志坚陈木娟潘绍武杨宇李媚雷春燕蒋腊生
- 关键词：大环化合物主客体化学络合作用准轮烷
- 新型丁二炔-二酰胺大环化合物的合成及与TTF和DNP在溶液中的络合行为
- 2010年
- 由三甘醇和四甘醇出发,经炔丙基烷基化、Mitsunobu反应和Eglinton偶联反应3步合成了2个含均苯四甲酸二酰亚胺结构单元以及丁二炔结构单元的大环化合物,关环产率分别为81%和85%.大环化合物及中间体的化学结构经核磁共振氢谱、碳谱、低分辨质谱、高分辨质谱或元素分析等确认.通过氘代丙酮中1HNMR实验以及氯仿中紫外滴定实验研究了这类大环化合物与客体分子四硫富瓦烯(TTF)和1,5-二甲氧基萘(DNP)在溶液中的相互作用,结果发现,大环化合物的核磁化学位移及紫外光谱均发生变化.通过得到的主-客体间的络合常数可知,此类新型大环化合物与TTF和DNP之间有一定的络合作用.
- 周松根陈木娟唐明飞蒋腊生徐志锴张素辉梁吉东
- 关键词：大环化合物丁二炔主-客体相互作用
- 深化有机化学实验教学改革和学生能力培养被引量：1
- 2023年
- 有机化学实验课程是化学相关专业的基础核心课程,也是培养学生能力的重要实践课程。在有机化学实验教学过程中推行系列深化实验教学改革的措施,引入课程思政教育,推行线上线下混合式教学,建构新的基于能力培养的学习评价体系等。教学实践表明,上述措施能有效提高有机化学实验课程的教学质量,达到课程培养学生能力的目标。
- 陈木娟王辉曾卓汪朝阳朱育林陶敬奇蒋华卫
- 关键词：有机化学实验教学
- 一锅法合成基于丁二炔-苯环冠醚的[2]轮烷被引量：1
- 2014年
- 以丁二炔-苯环冠醚作为大环化合物,以带有4,4'-联吡啶正离子结构的线性分子作为半封端分子,通过简便的一锅法合成一种新的[2]轮烷分子,产率为24%.经高分辨质谱、核磁共振氢谱、核磁共振碳谱等手段确认了丁二炔-苯环冠醚大环与带有两个4,4'-联吡啶二正离子的线性封端分子组装形成[2]轮烷结构,且丁二炔-苯环冠醚在线性分子的两个识别点间作往返运动.
- 陈木娟郭浩玉周松根陈坤蒋腊生
- 关键词：一锅法
- 有机化学实验教学改革和学生创新能力培养初探被引量：17
- 2012年
- 有机化学实验课是高等教育培养化学相关专业学生科学精神和创新实践能力的重要课程之一。为了更好地培养学生创新能力和提高学生实验能力,对实验技能培训、实验内容选择、科研资源利用、教学方法和教学评价等相关方面的改革进行了初步的探讨,并在实践中获得了较好的教学效果。
- 陈木娟蒋腊生曾卓陶敬奇朱育林胡小刚孙峰
- 关键词：有机化学实验实验教学
- 新型含炔冠醚的合成及其超分子组装研究
- 唐明飞陈木娟周松根梁吉东蒋腊生
- 基于吡啶N-氧化物的准轮烷及其分子机器的研究
- 分子机器的合成及性能研究是当前科学研究的热点之一，但基于吡啶N-氧化物的分子机器至今没见文献报道。本课题组根据分子识别的原理，设计了以吡啶N-氧化物为客体分子，酰胺大环分子为主体分子，研究这两种化合物之间的组装行为及其形...
- 陈木娟
- 关键词：准轮烷分子机器
- 文献传递
- 微信公众平台支持有机化学实验课程移动学习的教学实践被引量：4
- 2020年
- 介绍了以微信公众平台作为教学辅助平台,支持有机化学实验课程移动学习的教学实践,并简单介绍了订阅号“有机化学实验”的建设。以“乙酰苯胺的制备”一课为例,介绍了课堂教学过程,分析其教学效果。实践表明,以微信公众平台作为教学辅助平台,能提高有机化学实验教学的课堂效率,满足移动学习的需求,使高校实验教学资源轻松实现知识共享。
- 陈木娟王辉曾卓汪朝阳朱育林陶敬奇
- 关键词：有机化学实验知识共享
- 智能手机在有机化学实验教学的应用探索和实践被引量：7
- 2016年
- 移动通讯科技日新月异,智能手机以其强大的功能逐渐成为高校大学生进行移动学习的一种主要终端设备。文章以"有机化学实验"课程为例,提出一种以智能手机作为重要教学媒体的新的教学模式,从教学准备,教学实施和教学评价等教学环节阐述了智能手机在整个教学过程的具体应用。教学实践表明,以智能手机作为重要教学媒体的教学模式有利于提高有机化学实验课程的教学效果。
- 陈木娟曾卓朱育林陶敬奇杨定乔朱锡淼曾荣华
- 关键词：智能手机教学媒体有机化学实验教学
