陈思羽
- 作品数：19 被引量：216H指数：8
- 供职机构：桂林医学院护理学院更多>>
- 发文基金：广西教育科学规划课题广西教育科学“十二五”规划课题广西高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 妊娠期糖尿病预防干预研究的现状被引量：21
- 2014年
- 妊娠期糖尿病（gestational diabetes mellitus，GDM）是指在妊娠期首次出现或发生的糖代谢异常，目前全球GDM流行状况正呈逐年增长的趋势。妊娠期糖尿病对妊娠结局会造成诸多不良影响，使母儿近期和远期并发症的危险『生增加。很多学者进行了GDM干预和治疗的研究，研究显示，医学营养治疗、运动和生活方式的干预策略可将孕期血糖控制满意。为了降低GDM发生率，减少GDM孕妇及其子代不良健康风险，应早期开展GDM筛查和在GDM筛查前开展干预工作。
- 陈思羽
- 关键词：妊娠糖尿病预防干预
- PBL教学模式下《高级助产学》课堂知识内化过程及课堂氛围分析被引量：2
- 2015年
- 助产学是护理助产专业的核心专业课程,在专业教学中占有极其重要的地位。以问题为基础的教学（PBL）是以学生为中心,教师为引导的自主学习教学模式,它强调学习的参与性与主动性,有利于培养创新型、开拓型、实用型专业人才,该方法被运用于医学教育的部分课程中。
- 谢颖陈思羽彭凌湘熊霞
- 关键词：PBL教学模式助产学知识内化课堂氛围
- 基于SPOC的混合式教学在妇产科护理学中的应用被引量：3
- 2021年
- 在信息技术高速发展的背景下,知识的传播不再受时间和空间的限制,高等教育从传统教育模式向信息化教育模式转变已是大势所趋。2018年,教育部提出一流课程"双万计划",大力提倡教师对已建成的各级精品在线课程进行多模式应用,鼓励学生通过公共服务平台上丰富的在线课程进行多形式学习,以提升优质教育资源的推广应用水平[1]。在此背景下,以SPOC为代表的具有专业化、深层次的混合式教学模式逐渐成为高校的新教学形式。
- 陈思羽戴小红谢颖赵凌云肖雪军
- 关键词：混合式教学妇产科护理学
- PBL教学法在妇产科护理教学中的应用效果被引量：39
- 2014年
- 目的探讨以问题为先导(PBL)教学法在临床妇产科护理教学中的应用效果。方法选取桂林医学院2011级本科护理学(助产护理方向)专业学生66名,随机分为实验组33名和对照组33名,实验组采用PBL教学方法教学,对照组采用传统教学方法教学。结果实验组理论考试成绩为(79.31±5.56)分,对照组理论考试成绩为(71.50±6.89)分,两组理论成绩比较差异有高度统计学意义(P<0.01);实验组在提高学习兴趣和积极性、判断性思维能力、自学能力、思维想象能力、理论与实践结合能力、同学间协作精神和有助于理解难点方面评价较对照组有明显优势,差异有高度统计学意义(P<0.01)。结论 PBL教学法在妇产科护理教学中教学效果明显优于传统教学方法,是一种行之有效的教学方法。
- 彭凌湘李琦马维红陈思羽秦秀妹张晨
- 关键词：PBL教学法妇产科护理学教学改革
- 基于“雨课堂”的混合式学习在《妇产科护理学》教学中的应用被引量：6
- 2019年
- 混合式教学是将线下课堂教学与线上教育相结合的一种教学方式[1],是基于学习、课程、教师等概念深刻理解的基础上形成的一种新的学习范式,现已经成为高校医学课程改革的主要方向[2]。随着新社交媒体迅猛发展,移动即时通讯(mobile instant messaging,MIM)应用程序具有随时随地可使用的性质和特殊功能,在创造有效环境支持教学和学习方面的优势越来越明显,移动学习模式必将成为“数字一代”大学生一种可行的学习方式[3]。
- 戴小红谢颖高燕陈思羽
- 关键词：妇产科护理学护理教学
- Sandwich教学法在《妇产科护理学实践教学》中的应用被引量：10
- 2014年
- 目的:探讨Sandwich教学法在《妇产科护理学》课程实践教学中的教学效果。方法:分别对本校2010级高职1班(80人,试验组)和高职2班(88人,对照组)学生进行Sandwich教学法和传统教学法。教学结束后对两组学生进行妇产科护理学理论知识、模拟临床场景综合实践能力考核以及学生对教学效果、教师对学生综合能力评价调查。结果:Sandwich教学法组学生理论、实践考核成绩及学生对教学效果评价和教师对学生综合能力评价均优于传统教学模式(P<0.05),差异具有统计学意义。结论:在妇产科护理学实践教学中使用Sandwich教学法有助于培养学生对妇产科护理学理论及操作的学习兴趣,调动学生主动学习的积极性;利于培养学生的横向及纵向思维,强化并巩固理论知识,培养了学生分析问题、解决问题的技能;同时培养了学生良好的表达能力及沟通能力。
- 陈思羽
- 关键词：妇产科护理学实践教学
- 桂林市产后妇女避孕节育状况及知识掌握调查被引量：8
- 2012年
- 目的了解桂北地区产后1年妇女避孕节育状况及避孕知识掌握情况，分析其影响因素，为提高产后妇女避孕率及生活质量提供依据。方法2011年11月选取桂林市的191名产后1年内妇女为研究对象，采用问卷调查法调查避孕节育状况及避孕知识掌握情况。结果产后1年妇女避孕率为62．8％，意外妊娠率为5．2％。使用工具避孕的占88．9％，避孕方式夫妻共同选择的为66．5％。避孕相关知识总体掌握平均得分为（56．68±13．25）分，知识维度得分排名在最后2位的分别为生育能力恢复时间及对人流危害的认知。结论应采取多种措施加强对产后避孕的宣教，提高产妇避孕相关知识及产后的避孕率，从而避免意外妊娠，保证母婴健康。
- 陈思羽尚少梅金晓燕赵桂萍
- 关键词：避孕问卷调查知识掌握
- 基于“雨课堂”的翻转课堂教学模式在本科《妇产科护理学》实验的应用研究
- 2019年
- 目的:探讨基于“雨课堂”的翻转课堂教学模式在本科《妇产科护理学》教学中的应用效果。方法:选取某医学院校2015级护理本科生100名,基于“雨课堂”的翻转课堂教学模式应用于《妇产科护理学》实验课“分娩机制”,课后收集学生对于教学方法的感受和体验,评价学习效果。结果:课前学生参与率和花费1h以上学习所占人数比为100%;学生对于“基于雨课堂的翻转课堂教学满意度”总分为21.36±3.26,其中得分最高的项目是“提高学习兴趣”;学生的在线考核和操作考核成绩不及格率低。结论:基于雨课堂的翻转课堂教学模式有助于增加学生的学习兴趣,提高学习成绩。
- 肖雪军戴小红高燕陈思羽谢颖
- 关键词：妇产科护理学
- 门诊患者满意度问卷的编制及信效度检验被引量：3
- 2013年
- 目的开发门诊患者满意度问卷，并测定其信效度。方法在参阅其他满意度问卷和专家咨询的基础上编制问卷初稿，对北京市某三级甲等医院344例门诊患者进行现场调查，依据探索性因子分析和专家组讨论的结果筛选条目，对最终问卷进行信度、结构效度和内容效度测评。结果最终形成的门诊患者满意度问卷包括6个因子15个条目，共解释总变异的77．22％；内容效度（CVI）系数为1．0，总的Cronbach’s α系数为0．905，6个因子的Cronbach’s α系数为0．688～0．907。6个因子分别为诊疗、医院环境、辅助检查、挂号和候诊、取药与交费和投诉。结论形成了信效度较高的门诊患者满意度问卷，可为客观测评门诊患者满意度提供可靠工具。
- 李小卫张岩王志稳龚文涛谢红郭红艳李永刚陈思羽尚少梅
- 关键词：患者满意度信度调查问卷
- 脐带脱垂虚拟仿真实验教学项目的研发与应用被引量：3
- 2023年
- 目的探讨基于临床辩证思维的脐带脱垂虚拟仿真教学项目的研发及应用效果。方法研发基于临床辩证思维的脐带脱垂虚拟仿真教学项目,选择我校2019级助产本科生59人作为观察组,以2018级助产本科生76人学生作为对照组。对照组脐带脱垂实验课采用传统教学方法,而观察组在传统教学的基础上采用虚拟仿真项目进行教学,比较2组学生脐带脱垂线下操作成绩,统计观察组学生线上平均学习时长及对虚拟仿真教学项目的认可度。结果观察组学生脐带脱垂操作成绩显著高于对照组(P<0.05),观察组学生线上学习平均时长为(31.60±6.44)min,94%以上的观察组学生认为脐带脱垂虚拟仿真教学项目能有效提高自主学习能力、思维能力等。结论脐带脱垂虚拟仿真教学项目有助于提高学生助产操作水平、临床辩证思维及自主学习能力,同时提升学生对助产学实验教学满意度。
- 赵凌云陈思羽谢颖卢美秀黄梅芳戴小红
- 关键词：脐带脱垂护理教育
