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陈娟: 作品数：21 被引量：103H指数：5; 供职机构：重庆师范大学更多>>; 发文基金：重庆市教育委员会人文社会科学研究项目重庆市教育科学“十二五”规划重庆师范大学科研基金更多>>; 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理医药卫生更多>>

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大学生团体心理训练是心理素质教育的有效途径被引量：4: 2008年; 心理素质是个体综合素质的重要内容,是一个人迫切需要提高的重要基本素质。根据团体心理训练理论、内容和形式以及和心理素质教育的结合,说明以心理素质模型为基础的团体心理训练方法,可以提高受训者的基础心理素质和心理健康水平,是提升学生心理素质的重要途径。; 肖长锁陈娟; 关键词：大学生团体心理训练心理素质教育

时间人格的结构与功能被引量：24: 2011年; 时间人格是个体对时间情境稳定的适应倾向及能力特征,其主要功能是适应时间情境并影响身心健康。已有的研究从时间洞察力、时间定向、时间管理、时间紧迫感、拖延性等方面对时间人格进行了探讨,最近的研究则转向构建综合的时间人格结构模型。本文针对时间概念、时间人格概念和研究范式的争论,提出未来的研究应继续完善时间人格结构模型,加强外部影响因素研究,补充过程研究、质性研究和跨文化研究,并在进化论、文化学和脑科学方面获取支持。; 陈娟郑涌

表量助词“来”、“多”、“把”的历时研究: 在近现代汉语中，“来”、“多”、“把”有一种使用频率很高的用法，即它们常常放在数词或数量短语之后，与前面的成分组合起来，共同表示一个约量。本文从历时发展的角度对这种表示约量的“来”、“多”、“把”的来源、出现的句法格式等...; 陈娟; 关键词：句法格式语用功能; 文献传递

师范生自主学习能力的教学问题及其策略研究--以重庆C大学为例: 自主学习能力是高校培养学生的重要教学内容。师范大学的教育不应当仅仅要求师范生具有教师教育的专业知识与能力，同时应当重视培养师范生的自主学习能力。培养师范生自主学习能力不仅能够促进师范生在校更好地学习，而且对师范生以后终身...; 陈娟; 关键词：师范生自主学习能力课堂教学; 文献传递

时间分配的执行功能:双重效价联合任务的证据被引量：1: 2014年; 采用内隐联想测验的修订版本双重效价联合任务范式,利用ERP技术探究不同时间分配倾向个体在执行冲突和转换任务时的执行功能,以揭示不同时间分配倾向个体在相容和不相容任务过程中脑内时程的动态变化。研究结果发现,多重组个体显示出更快的反应时;ERP结果表明,相比于多重组,单一组在不相容任务中比在相容任务中诱发了更大的N170,说明多重组个体可能更善于同时执行多项任务,而单一组执行冲突任务可能需要投入更多的注意资源。同时在认知加工的晚期阶段单一组比多重组诱发了更大的LPP,提示单一组需要更强的认知控制加工。; 曹国光陈娟郑涌

基于文献计量的我国森林康养研究现状分析被引量：9: 2020年; 森林康养作为同时推动林业、健康业、旅游业发展的重要新业态,近年来备受关注。文章借助文献计量方法,在CNKI中国期刊全文数据库中检索相关文献,通过excel统计、分类、排序、汇总等工作,总结归纳目前我国森林康养领域相关研究的整体研究现状。结果发现:1)历年来文献数量总体呈上升趋势,类型也趋向多元化,1993-2012年稳步增长,2013-2018年急剧增长,表明森林康养进入了大发展阶段,产业开始起步,但有待进一步加大资金投入。2)东北林业大学、福建农林大学、江西财经大学发表高引文献最多,《林业经济问题》《世界林业研究》《南方林业科学》刊登高引文献最多。3)关键词分析表明:近十年研究热度整体高于前十年,2008-2012年研究的重点及热点是养生,2013-2018年研究重点及热点是整个产业发展的对策及建议。总体而言,对养生旅游、森林浴、森林公园的关注度最高。; 陈娟邵景安郭跃牟耀杰

接纳承诺疗法在非自杀性自伤行为中的应用被引量：5: 2022年; 本文目的是分析接纳承诺疗法(Acceptance and Commitment Therapy,ACT)在非自杀性自伤行为(Non-suicidal self-injury,NSSI)中的有效性。近年来NSSI已成为全球公认社会和公共卫生问题,NSSI行为严重影响身心健康,目前对NSSI行为的干预治疗主要采用心理治疗,其中越来越多的证据显示ACT在减少NSSI行为方面有效。本文从NSSI的特征及发生的危险因素,ACT的概述及ACT在NSSI应用中的疗效等方面进行阐述。; 任江苹陈娟徐娜洪玲

带有学习效应和退化效应的两阶段供应链排序研究: 供应链排序是把排序理论应用于供应链，统筹规划供应链系统，提供最优选择的一种管理模式。在供应链排序中，产品的生产和配送方式以及两者之间的协调关系，对整个供应链系统的效率和成本起着关键作用。本文将着重于研究两个阶段的供应链排...; 陈娟

朋辈团体心理辅导对大学生社交焦虑的干预效果评价被引量：22: 2014年; 目的探索朋辈团体心理辅导在改善大学生社交焦虑方面的效果,为高校心理健康工作提供依据。方法通过招募量表和访谈法在重庆师范大学共筛选42名大学生作为实验对象,采用实验组、对照组前后测实验设计,对实验组(n=21)进行5次结构化、封闭式的朋辈团体心理辅导,对照组(n=21)不接受任何处理。采用交往焦虑量表(IAS)、抑郁自评量表(SDS)和自尊量表(SES)进行干预过程评估,采用自编问卷对干预活动进行效果评价。结果实验组在干预后交往焦虑及抑郁症状低于对照组,同时自尊水平提高(t值分别为4.01,3.53,-2.55,P值均<0.05)。实验组在第1次团辅后抑郁症状明显改善,第2次团辅后自尊水平明显提高,第3次团辅后交往焦虑明显下降,这些改善一直持续到团辅结束(F值分别为12.77,16.36,11.96,P值均<0.01)。实验组成员对团辅过程的评价平均得分为4.74,显著超过理论中位数3(t=14.26,P<0.01)。结论朋辈团体心理辅导降低了社交焦虑和抑郁的水平,提高了个体的自尊水平,符合大学生的心理需要,具有改善大学生社交焦虑的重要作用。; 陈娟张兴瑜赵秀娟黄泓嘉李小晶; 关键词：焦虑干预性研究

家校共育视角下义务教育阶段的生命教育: 2022年; 近年来青少年自杀与他杀事故频频发生,这些事件背后的原因值得教育者深思。由于认知发展水平的限制与生活经验的缺乏,青少年很难认识到生命的重要性,他们无法理解生命的意义及价值,不能用正确的态度应对生活中出现的各种挫折,遇到难以处理的问题或情绪不佳时往往会做出极端的行为。为了避免这些悲剧的重演,我们必须重视义务教育阶段的生命教育。一、生命教育的内涵及其价值生命教育是一种旨在帮助学生认识生命、学会珍惜生命、让生命更有价值的教育。; 陈娟; 关键词：义务教育阶段家校共育情绪不佳青少年自杀珍惜生命