陈君涛
- 作品数：53 被引量：124H指数：6
- 供职机构：海南经贸职业技术学院更多>>
- 发文基金：海南省哲学社会科学规划课题海南省高等学校科学研究项目海南省教育厅科研基金更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术经济管理动力工程及工程热物理更多>>
- 智慧教育背景下中小学教师信息化教学能力培养与提升策略
- 2024年
- 智慧教育时代,促进教育信息化2.0走实走深,关键是提升中小学教师信息化教学能力,信息化教学能力是智慧时代中小学教师的必备能力,对中小学教学改革和教育质量的提升起着至关重要的作用。文章分析智慧教育对中小学教学的影响,阐述了信息化教学能力的内涵与构成,梳理了中小学教师信息化教学能力研究现状、能力发展现状及存在问题,提出了“四位一体”的中小学教师信息化教学能力培养策略,即“坚持理念先行-实践资源共建共享-个体带动群体效应-创新培养”,为提升中小学教师信息化教学能力培养与提升提供借鉴与参考。
- 展金梅陈君涛马莲姑
- 关键词：智慧教育中小学教师信息化教学能力
- 一种流量控制阀
- 本发明提供一种流量控制阀，包括具有容纳腔的阀体，所述容纳腔的中部与流量控制机构滑动连接，所述容纳腔的两端内设有除垢装置，通过水流带动除垢装置实现去除容纳腔内部的水垢，同时通过流量控制机构实现对阀体水流量的控制。
- 陈君涛展金梅
- 基于E-Learning的和谐图书馆新模型构建
- 本文探究E-Learning在数字化图书馆建设中的作用,阐述了构建图书馆E-Learning系统模型,用来提高馆员素质。
- 陈君涛陈焕东展金梅
- 关键词：E-LEARNING图书馆系统模型
- 文献传递
- 微视频教学内容设计策略研究被引量：5
- 2015年
- 微视频在教育教学方面发挥的作用已日益凸显。本文在分析了微视频概念、特征及开发应用现状等基础上,着力于探讨微视频开发过程中的知识模块分解及视频内容设计策略,并以应用广泛的Excel电子表格部分章节内容为例进行知识点分解及微视频教学内容设计,以期为微视频的设计与开发提供借鉴和参考。
- 陈君涛王觅展金梅康东
- 关键词：教学内容
- 基于超融合架构的智慧校园基础平台建设与思考
- 2022年
- 本文首先分析了高校校园基础平台的特殊性以及现代化数据中心基础架构发展趋势,然后详细阐述了超融合技术的概念和特性,并针对超融合架构下智慧校园基础平台的建设提出思考,以期为智慧校园基础平台的建设提供技术借鉴。
- 陈君涛徐加祥
- 关键词：智慧校园数据中心
- 虚拟机技术在图书馆的应用——以架设IlasII馆际互借服务器为例
- 2010年
- 以架设IlasII馆际互借服务器为例,分析了虚拟机技术,阐述了虚拟机应用于IlasII系统的重要性,提出了虚拟机安装的环境要求,探讨了虚拟机技术在架设图书馆馆际互借服务器中的应用。
- 卓振海陈君涛
- 关键词：虚拟机馆际互借图书馆服务器ILASII
- E-learning——创建和谐高校图书馆的新思路被引量：1
- 2010年
- 介绍了E-learning的概念,探讨了E-learning在和谐高校图书馆中的运用,阐述了图书馆E-learning系统模型的构建。
- 陈君涛展金梅卓振海
- 关键词：E-LEARNING知识共享
- 智慧教育背景下提升高职院校信息化教学的有效性研究被引量：12
- 2020年
- 在信息技术快速发展与课程教学深度融合的驱动下,智慧教育和学习已成为现代教育发展的必然趋势。如何以提升课堂信息化教育教学有效性为抓手,推动智慧教育改革,提升人才培养质量是当前高等职业教育关切的热点话题。文章论述了智慧教育背景下提升高职院校信息化教学的必要性,分析了当前我国高职院校教师对教学有效性缺乏正确的认知、投身信息化教学改革的师资力量不足、可适用的信息化教学资源不够、“以学生为主体”的教学方式未能落地以及实习、实训条件设施不足等现状,并从学校、教师和学生三个方面总结性地提出了提升信息化教学有效性的途径,以期为智慧教育推动教育信息化改革、提升课堂教育教学有效性和技术、技能型人才的培养质量作出贡献。
- 陈君涛展金梅
- 关键词：智慧教育高职院校教育教学有效性
- 智慧教室建设:理念、策略与瓶颈分析被引量：1
- 2023年
- 智慧教育时代,如何通过教室科技及空间设计的辅助,使得以学生为主体的教学设计与学习活动,能够更加普遍的应用于教室,从而深化学习,是国内外高校这几年一直在持续探讨的议题。探讨近年来各高等院校设计智慧教室相关的教学理念,支持主动学习策略的教室功能设计、推动现状、实施策略与可能遇到的问题,从而拟定智慧教室推行策略,配合更加弹性多元的课程教学模式,对师生日常的教学活动等相关数据进行记录、分析,为培养学生全面发展、提升教师的教学水平提供技术支持。
- 陈君涛马艳花展金梅林岚
- 基于微教学模式学习行为成因及对策分析
- 2016年
- 当前,高职院校采用"五年一贯制"、"中高职立交桥融通"、"专升本"、"‘3+2’或‘4+0’本高职联合培养"等新型的招考方式进行招生,此形式下学生的学习行为表现出更多的差异性,对学校的教学满意度提出更高的要求。文章分析对比了传统教学与微教学模式下学生的学习行为特点,探讨了微教学模式下学习行为形成的构成因素,并针对不同类型学生的学生行为培育从学校、教师和学生的角度提出的应对策略。
- 展金梅陈君涛陈焕东
- 关键词：教育质量
