邱崇光
- 作品数：24 被引量：116H指数：7
- 供职机构：南海广播电视大学更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 远程教育模拟实验研究及实验室设计建设被引量：4
- 2007年
- 本文从远程教育研究以及研究方法的应用现状出发,对开展远程教育模拟实验研究的必要性进行了论述;在此基础上对远程教育模拟实验室的设计理论与思想、目标与内容及其拟进行的模拟实验案例进行了系统的阐述。本文对我国远程教育实验进行了研究方法层面的探索,是一项开创性的工作。
- 丁新邱崇光袁松鹤
- 关键词：远程教育实验室
- 也论网上学习的发生及条件——兼与黄荣怀《网上学习:学习真的发生了吗?》商榷被引量：10
- 2009年
- 网络教育的质量问题已经成为制约远程教育良性发展的障碍,有学者就此对"网上学习是否发生"及"网上学习发生的条件"进行了有意义的研究。本文在这一背景下,对网上学习是否发生这一问题进行了深入的再探讨,结论认为:网上学习不是没有发生,而是没有有效发生。进而通过对学习发生条件的分析和梳理,对原有的五条件进行了必要的删除、修正和补充,并提出了一些可供深入探讨的有益观点。
- 吉喆邱崇光
- 网络时代的学习理论新进展:关联主义被引量：22
- 2010年
- 关联主义自2004年西蒙斯提出以来就备受关注。有人说它是数字时代的学习理论,也有人提出质疑。从关联主义提出的时代背景看,其时的行为主义、认知主义和建构主义三种主流学习理论学习观的局限性已面临着时代的挑战;而数字时代学习理论之关联主义,包括其对节点、连接和网络等基本概念的理解,对学习的解释及其八个基本原理等,为数字时代进一步探讨学习的本质提供了有益借鉴,找出学习理论研究发展的新方向。
- 邱崇光高安邦
- 关键词：关联主义网络
- 基于关联主义的网络教学资源的几何理解和组建策略
- 2010年
- 关联主义视角下的学习被赋予了许多新的特征,为了促进远程学习,网络教学资源的组建也应做出相应的调整。通过解读关联主义主要观点,借助对相关学习模式的分类研究,梳理了网络教学资源的概念,探讨了资源构成的维度及其几何理解,提出了网络教学资源组建的策略。
- 吴清泉邱崇光
- 关键词：关联主义网络教学资源
- 数字化学习港可持续发展的运行机制探讨被引量：1
- 2009年
- 数字化学习港的进展关系到我国学习型社会的建设和现代远程教育自身的发展。本文在教育部教改项目"数字化学习港与终身学习社会的建设与示范"的基础上,根据数字化学习港的理念和实践内涵,借鉴web2.0的理念与实践案例,进一步从理论上深入探索了我国数字化学习港建设可持续发展的运行机制,并为我国现代远程教育的可持续发展提供有益启示。
- 邱崇光袁松鹤
- 关键词：数字化学习港可持续发展WEB2.0
- 数字化学习港开放式平台的理念和设计被引量：4
- 2009年
- 开放性的数字化学习港平台是数字化学习港可持续发展的基础。本文首先简要介绍了远程教学与管理平台的LSMS(学习服务管理系统)设计理念并系统阐述了其服务的系统观、人文观和效益观;其次,基于LSMS理念,以业务驱动服务、以服务推导软件设计,根据数字化学习港开放式平台的业务流程,对其服务系统结构、软件功能模块分别进行了系统的梳理和设计;并进行了初步的可视化建模,为数字化学习港开放式平台的进一步开发提供设计基础。
- 袁松鹤邱崇光
- 关键词：数字化学习港系统设计
- 对我国教育技术学科研现状的冷思考——从“教学结构”与“教学模式”争论谈起被引量：17
- 2004年
- 作者从“教学结构”与“教学模式”争论出发 ,在质疑了对方的观点之后 ,对我国教育技术学科研现状进一步作出了冷静的思考 ,为了在更广阔范围内和更深入的层次上推动科学研究的健康发展 ,提出了关于逻辑学、数学素养、科学方法和科学精神的四条建议。
- 邱崇光
- 关键词：教学结构教学模式教育技术学逻辑学数学素养
- 实证研究影响远程教育学习质量的控制性因素被引量：1
- 2003年
- 为提高远程教育的学习质量,应该正视远程学习者所面临的现实条件和种种困难。我们通过严谨的调查研究和相应的统计学处理,从中找出了控制性因素。针对其采取有效措施应是提高远程教育学习质量的切入点,也是形成明确、规范、稳定的远程教学运作模式的关键对策。
- 邱崇光邹应贵
- 关键词：远程教育教育研究
- 关于远程教育网络重要结点学习中心的研究
- 2008年
- 远程教育网络是远程教育的重要组织资源,其学习中心又是这一网络的重要结点,是远程教育网络运行的基础。为了提高远程教育的质量和效益,促进远程教育的健康发展,必须重视远程教育的基层服务机构——学习中心的研究和建设。本文讨论了学习中心的定位、配置和考评等关键问题,力求对现代远程教育的可持续发展提出有益的建议。
- 李力邱崇光
- 关键词：远程教育网络
- 在远程教育中使用学习卡的实践与思考
- 2004年
- 为了加强远程学习支持服务中心与学生之间的沟通创制了学习卡 ,发给每一位学生 ,卡中记载了各个时期、各个教学环节中必须了解的种种教学、教务信息和其他必备辅助知识。本文针对使用学习卡的实践进行了行动研究 ,通过细致地统计学分析 ,得出了一些明确的结论 。
- 邱崇光
- 关键词：远程教育在职人员业余学习学习卡
