邓小红
- 作品数：11 被引量：32H指数：2
- 供职机构：华中农业大学外国语学院更多>>
- 发文基金：国家级大学生创新创业训练计划教育部“新世纪高等教育教学改革工程”项目湖北省高等学校省级教学研究项目更多>>
- 相关领域：文学语言文字艺术文化科学更多>>
- 自在与自为的对抗:《鬼路》中普莱尔创伤后的生存困境
- 2011年
- 《鬼路》是帕特·巴克《<再生>三部曲》的最后一卷,讲述了因一战而罹患弹震症的士兵在军队医院接受治疗的过程。本文通过对主人公普莱尔战争创伤后生存困境的描述,采用萨特的自在与自为存在论思想,分析主人公自我对抗、矛盾与困惑地走完人生最后"鬼路"的原因,从存在主义视角以一种独特的方式痛切思考经历战争杀戮之后人的生存前景。
- 卢姣邓小红
- 关键词：创伤
- 英语专业视听说课课堂活动模式探讨被引量：10
- 2003年
- 在两个学期的教学实践中先后采用了两种课堂活动组织模式,一种是小组活动+课堂讨论的模式,另一种是根据活动目的循序渐进的课堂活动安排模式:通过对两种模式的客观对比,发现第二种模式更适合学生的需要,更有利于提高教学质量。
- 邓小红杨朝燕
- 关键词：英语教学课堂活动教学质量教学方法
- 英语专业毕业论文文学方向的选题研究被引量：1
- 2011年
- 英语专业本科毕业论文写作是高等学校教学过程中的重要教学环节之一。主要针对文学方向选题的独特性,探讨了选题的过程和主要研究视角,结果表明学生应在阅读、思考原著基础上,多学习研究分析论证的方法,以期提高文学方向论文写作的质量。
- 丁艳雯邓小红
- 关键词：英语专业毕业论文文学
- 异度的空间:《第五个孩子》叙事话语的“陌生化”被引量：2
- 2011年
- 本文以多丽丝.莱辛回归现实主义的力作——《第五个孩子》为研究对象,旨在用俄国形式主义"陌生化"理论解读该作品在文本层次的话语。通过分析小说包括人物塑造、情节控制及视角变换这三方面的话语技巧来分别呈现陌生化在刻画人物、控制剧情和深化主题上的作用,领会作者围绕主人公的描述所传达的如何对待差异的主题,将小说的审美引入一个新的境地。
- 卢姣邓小红
- 关键词：《第五个孩子》叙事话语陌生化
- 借助格雷马斯行动元理论分析《美生中国人》人物的文化身份被引量：1
- 2019年
- 本文利用格雷马斯行动元模态和行动元理论,探讨《美生中国人》一书中文化身份变化的脉络和对个体成长的反思。从理论的三组行动元(主体与客体、接受者与发出者、帮助者与反对者),以及故事情节的四个阶段(产生欲望、具备能力、实现目标和获得奖赏),对应分析漫画文本中的文化身份,探讨漫画文本研究的新思路和追寻文化身份应采用的态度方法。
- 王梦宇邓小红
- 关键词：文化身份
- 成长小说视角下《美生中国人》中华裔青少年的身份探究被引量：1
- 2019年
- 《美生中国人》是美籍华裔作家杨谨伦的代表作之一,一经出版便吸引了美国乃至整个华裔文学界的关注。本文以成长小说视角,从天真、受挫、迷惘、顿悟及成熟五个阶段,分析主人公王谨的成长历程,探讨美籍华裔青少年的身份追寻和建构问题。
- 姚子烨邓小红
- 关键词：华裔文学成长小说身份认同
- 文化的全球化和本土化与商标翻译被引量：15
- 2002年
- 商标翻译质量的好坏会直接影响到跨国营销活动的成败 ,而文化的差异增加了商标翻译的难度。本文介绍了中西方文化差异在商标中的反映 ,分析了文化的全球化及文化的本土化特点 ,提出了“异化”与“归法”的翻译方法 。
- 杨朝燕邓小红
- 关键词：文化差异本土化商标翻译异化归化
- 浅析《门里的眼睛》中普莱尔的人格分裂
- 2011年
- 帕特·巴克是英国当代一位重要的作家,她凭借《再生》三部曲享誉世界。其中,第二部作品《门里的眼睛》获《卫报》小说奖,学者们普遍认为它不管作为一部历史小说,还是作为战争小说的续篇,都堪称成功。本文深入剖析普莱尔这一典型的战争受害者。他是一位虚构的中尉,患有严重的精神分裂症。本文从行为主义理论S-O-R模型入手,阐述普莱尔的人格分裂在不同时期不同程度的表现,并深入分析其原因,文章最后总结出一个结论:作者想通过普莱尔这位典型的战争受害者表明,战争对社会个体而言是毁灭性的伤害。
- 郑观文邓小红
- 关键词：行为主义人格分裂毁灭性
- 迈克尔·雷德福版电影《威尼斯商人》的悲剧特征分析被引量：1
- 2009年
- 戏剧《威尼斯商人》常常被学者们认为是莎士比亚喜剧的代表作,但2004年发行的由迈克尔.雷德福执导的电影《威尼斯商人》将莎翁的这部名剧变成了一部地地道道的悲剧,在故事时代背景的渲染、人物形象的塑造和电影风格元素的运用等方面无不显示其悲剧特色。
- 邓小红
- 关键词：莎士比亚威尼斯商人故事背景电影风格
- 新文科背景下文学课程思政教学改革实践——以华中农业大学“英国文学导读”课程为例
- 2024年
- 在《高等学校课程思政建设指导纲要》的指导下,自2020年起,华中农业大学的课程团队对“英国文学导读”课程开展了课程思政教学改革实践。在对学生进行调研的基础上,课程团队通过加强对学生阅读和批评视角的引导、引入中国文学作品进行对比学习、应用中国学者提出的文学理论、积极开展第二课堂活动等措施,全面融入思政教育,并对思政效果进行了评估。评估显示,这些措施使得学生的人文素养得到了显著提高,课程实现了立德树人的育人目标。
- 邓小红丁艳雯
- 关键词：英国文学
