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许平

作品数:10 被引量:52H指数:3
供职机构:佛山科学技术学院更多>>
发文基金:广东省哲学社会科学规划项目更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教政治法律社会学更多>>

文献类型

  • 10篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 4篇哲学宗教
  • 2篇政治法律
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学

主题

  • 5篇高校
  • 3篇大学生
  • 2篇弱势群体
  • 1篇大学生人格
  • 1篇大学生需要
  • 1篇当代大学生
  • 1篇心理
  • 1篇心态
  • 1篇形而上
  • 1篇形而上学
  • 1篇需要心理
  • 1篇学生管理
  • 1篇学生人格
  • 1篇意见领袖
  • 1篇政治
  • 1篇弱势群体问题
  • 1篇社会
  • 1篇社会视角
  • 1篇生人
  • 1篇市委

机构

  • 10篇佛山科学技术...

作者

  • 10篇许平
  • 1篇宁新昌

传媒

  • 3篇佛山科学技术...
  • 1篇学校党建与思...
  • 1篇青年探索
  • 1篇北京青年政治...
  • 1篇咸宁师专学报
  • 1篇福建师大福清...
  • 1篇理论探索
  • 1篇长江工程职业...

年份

  • 1篇2007
  • 2篇2006
  • 1篇2005
  • 1篇2004
  • 2篇2003
  • 2篇2002
  • 1篇2001
10 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
大学生思想特征成因分析
2002年
试图从大学生对社会制度、市场经济和价值导向的思辨,影响自身的“知”与“行”等方面,说明外因与内因互为作用,进而找出规律性的东西,以达到进行针对性教育的目的。
许平
关键词:大学生
浅论当代大学生人格的培养被引量:2
2001年
作为心理健康的重要标志 ,人格对于当代大学生有着特殊的意义。研究大学生健康人格的培养 ,对高校德育工作有重大现实意义。本文试从大学生心理现状入手 ,立足于高校德育工作的角度 ,探讨大学生健康人格的培养途径。
许平
关键词:大学生人格
《肇论》的境界形而上学意义
2006年
就本质而言佛教哲学属于境界形而上学之列,就境界形而上学的“学”来说,它不仅具有“学问”的意义,而且更重要的是具有“觉悟”的意义。僧肇哲学比较好地体现了这一特点。它首先在“学问”意义上建立无执的存在论,说明世界本身是“空”的;其次从“物不迁”方面进一步论证世界“空”的性质;最后则从“般若”智慧出发,通过“觉悟”说明如何走向“空”的境界。
宁新昌许平
关键词:境界形而上学
当代大学生需要心理的对策研究被引量:21
2005年
需要是人的客观心理状态,与其社会身份相对应,当代大学生需要体现出一定的群体特征,表现在求知和成才需要、创新需要、政治需要、尊重需要和社交需要几个方面。针对大学生的不同需要层次和性质,高校思想政治工作应注意采取相应的引导、管理和激励对策。
许平
关键词:需要心理大学生需要高校思想政治工作
透视高校非正式群体现象被引量:2
2004年
大学校园的非正式群体现象,一直以来游离于我们的视线之外,游离于高校正式群体之外,高校思想政治工作如何面对非正式群体这种客观现象?本文尝试着从高校非正式群体的特征入手,进而探讨对于高校非正式群体的应对之策。
许平
关键词:高校非正式群体
和谐社会视角下的弱势群体问题被引量:6
2007年
我国社会转型过程中出现的弱势群体,其生存状况值得关注。弱势群体问题如不能得到有效解决,必将损害社会公平,严重制约我国经济社会的持续发展,阻碍和谐社会的构建。因此,必须制定和实施公正合理的社会政策,在社会保障制度的重构、司法保护的加强、社区服务的创新以及社会组织发展方面给予弱势群体有力的支持,整合社会力量,以实现社会和谐。
许平
关键词:和谐社会弱势群体
关于佛山市机关青年思想意识的调查与思考
2002年
为了更好地了解佛山市机关青年素质的基本状况,也为佛山市率先基本实现现代化提供决策依据,2001年9月佛山科技学院课题组与佛山团市委联合进行了本次问卷调查.
许平
关键词:机关青年思想青年素质市委
关于高校弱势群体激励模式的思考被引量:2
2003年
如何促使高校弱势群体顺利完成学业,成为我国全面实现小康社会的主力军,已经成为当前我国高校思想政治工作者的一项重要任务。因而建立高校弱势群体激励模式已显得尤为迫切,具体说来该激励模式主要包括物质激励模式和精神激励模式。
许平
关键词:弱势群体高校弱势群体
高校学生“意见领袖”问题初探被引量:16
2003年
高校非正式群体与“意见领袖”: 按照社会群体的正规化程度以及成员之间的互动关系,我们可以把社会群体划分为正式群体与非正式群体。
许平
关键词:高校学生管理
关于高校贫困生群体消极心态的思考被引量:3
2006年
高校贫困生群体普遍存在的消极心态主要有:(1)自卑心态;(2)焦虑心态;(3)狭隘心态;(4)沮丧心态;(5)文饰心态,这些消极心态不利于高校教育目标的实现,高校德育工作者必须帮助他们摆脱边缘群体的角色,为此应该采取以下对策:(1)高校要切实解决高校贫困生的经济困境;(2)高校要为贫困生创造良好的校园环境;(3)高校在进行物质扶贫的同时,更需侧重精神扶贫;(4)高校要大力开展心理健康教育。
许平
关键词:高校贫困生群体消极心态
共1页<1>
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