袁小鹏
- 作品数：95 被引量：181H指数：8
- 供职机构：黄冈师范学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目湖北省教育厅科学技术研究项目湖北省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理哲学宗教更多>>
- 非核心期刊的生存价值与发展策略被引量：11
- 2004年
- 由于核心期刊评价机制的某些负面作用及其影响,非核心期刊发展举步维艰,生存面临危机;社会对于科学研究需求的多元化、多层次和多样性以及学术期刊编辑特点和规律的作用,使非核心期刊具有其独特的研究领域和生存价值;社会要重视非核心期刊的学术地位和作用,并给予其相应的生存发展空间;非核心期刊要进一步增强竞争意识,注重自身办刊特色与风格的建树。
- 袁小鹏李鑫
- 素质教育与教育目的论
- 2016年
- 克服应试教育的反教育性以及素质教育实践中的某些不合目的性行为,是推进素质教育实践进程中应该予以关注的一个重要问题。要坚持素质教育的合目的性原则,努力形成引领素质教育发展的科学的教育目的观。适应教育目的多元化的趋势,素质教育的目标理念必须建立在教育多元目的和价值的基础上;各级各类教育都要结合自身的教育宗旨与内涵,解决好素质教育实践中的教育合目的性问题。
- 李金奇袁小鹏
- 关键词：素质教育教育目的论教育行为教育目的观教育改革
- 再论高校教学与科研的关系——兼论教学型院校科学研究支持教学工作体制的建构被引量：1
- 2010年
- 科学研究、学科建设与教学工作、人才培养是现代高等教育的两项基本属性与职能。在高等教育的实践中,教学与科研既相互关联、促进,又相对独立、彼此冲突。要充分注意到教学与科研两项事业在体制方面和实践中的冲突,采取科学的应对策略和方法。教学型院校科研工作更应树立明确的服务教学工作的指导思想,努力构建科学研究支持教学工作的体制和机制。
- 袁小鹏
- 关键词：高校教学教学型院校
- 论人的全面发展的理想性与现实性被引量：1
- 2004年
- 全面发展既是一种理念、理想,又是一种现实状态和实践运动;现实的促进人的全面发展的实践与进程,同人的全面发展的理念、理想之间既相互联系、统一,又存在一定意义上的距离、差异和矛盾;科学认识、正确把握人的全面发展的理想性与现实性及其相互关系,是廓清人们关于全面发展理论与认识分歧的关键,也是推进当代亿万中国人民伟大的社会实践,即全面建设小康社会和实现人的全面发展的思想认识前提。
- 袁小鹏李鑫
- 关键词：理想性现实性社会实践
- 地方高师院校支持农村中学课程改革行动研究报告
- 本课题研究从当前农村中学课程改革的现实需求出发,创新了农村中学课程改革支持体系与模式,在现阶段促进城乡教育均衡发展的进程中具有一定的先导性和示范性;同时,对推动地方高师院校人才培养模式改革以及学科建设、科学研究将产生积极...
- 李金奇袁小鹏
- 关键词：中等教育课程改革教学模式
- 文献传递
- 地方高校发展战略误区及其矫正被引量：14
- 2002年
- 当前 ,一些地方高校在发展战略方面存在着脱离实际 ,盲目、片面地追求“高水平、大规模、全学科”的倾向 ,这种“高、大、全”的发展思想对于地方高校的长远规划和近期发展都是有害的 ;地方高校应从我国教育的大系统着眼 ,从自身实际出发 ,着重在“办学特色、人才质量、教育创新”上下功夫 ,努力促进高等教育持续、协调。
- 袁小鹏李金奇
- 关键词：地方高校
- 贫困农村农民素质现状及教育对策被引量：3
- 2004年
- 着眼于农村经济和社会发展需要,当前我国贫困农村农民素质缺陷主要表现为整体科学文化水平低,缺乏现代社会化生产所需要的劳动技能,思想意识和观念不能适应市场经济和知识经济时代的要求,高素质人才极度匮乏等几个主要方面;为此,必须加大教育投入力度,端正教育服务方向,整合教育资源,促进农村基础教育、成人教育和职业教育全面协调发展。
- 袁小鹏
- 关键词：贫困农村农民素质农村基础教育
- 实践科学发展观,全面发展农村教育——欠发达地区人力资源开发的思考
- 2005年
- 通过全面发展农村教育,提高农民科学文化素质和职业技术能力,变人口压力为人力资源,促进欠发达地区经济和社会协调发展,是实践科学发展观的要求;优先、全面、协调发展农村各项教育事业,开拓为农村经济和社会发展服务的大教育格局,形成欠发达地区人力资源开发体系,也必须以科学发展观为指导。
- 程敬宝袁小鹏
- 关键词：科学发展观农民素质农村教育
- 城乡教育一体化视野下的农村教育发展理念
- 城乡教育一体化的根本任务和目标,是要从体制机制着手,改变农村优质教育资源匮乏和教育质量低下的现状,缩小城乡教育差距,实现城乡教育公平。解决农村教育问题,推进城乡教育一体化,必须立足于我国经济社会及教育发展的现状,着眼于农...
- 李金奇袁小鹏
- 关键词：城乡教育一体化农村教育
- 文献传递
- 论学科建设的价值冲突被引量：2
- 2006年
- 追求学术规范与创新,是学科建设的内在规律和价值取向。学科建设与社会需求之间的价值冲突,导致了学科建设的现状与现实社会对于学科建设的需求之间的距离、差异和矛盾冲突。当前,学科建设既要注意抓住主要矛盾,不断强化服务社会的功能,坚持促进学科自身建设与满足社会发展需要的协调与统一;又要十分明确地坚持学科建设的内在品质和价值精神,使学科建设在服务社会与促进自身发展之间保持必要的张力。
- 袁小鹏陈中文
- 关键词：学科建设社会需求
