王红明
- 作品数：55 被引量：148H指数：7
- 供职机构：吉林医药学院更多>>
- 发文基金：吉林省教育科学“十二五”规划课题吉林省教育厅“十二五”科学技术研究项目吉林省科技发展计划基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学轻工技术与工程机械工程更多>>
- 浅析模拟病区实训室对基础护理学课程教学质量的控制被引量：7
- 2016年
- 构建模拟病区实验室,建立仿真病区,实施模拟角色教学管理,运用护理管理学知识,采用竞争机制,强化教学管理,加强教学质量控制,激发教与学的互动性,提高学生学习的欲望,达到教学培养目标;采用模拟角色教学机制,控制教与学的效果;采用三级医院管理机制,控制教与学的质量;采用激励机制,控制学习的积极性;采用自主管理方式,控制学习的自觉性。通过教学质量控制措施的实施,提高了教与学的质量。
- 姜新李春卉宋艳丽王红明王春艳景雪莲高媚
- 关键词：基础护理学教学
- 互联网特色翻转课堂对基础护理教学的启示被引量：3
- 2018年
- 基础护理学在教学过程中存在理论与技术比例失调、护生学习积极性不高、教学与科技前沿脱节、教学资源分配不合理等问题,培养的护生很难达到新时期医疗服务的要求。本文阐述了互联网特色翻转课堂的内涵及优势,分析了互联网特色翻转课堂对基础护理学教学的启示,以期为基础护理学教学改革提供参考。
- 姜新朱芮昕彭莹陈露张巧李春卉王红明
- 关键词：互联网基础护理教学
- 立足社会需求，培养高素质老年康复护理人才的探讨被引量：4
- 2008年
- 本文通过对吉林地区老年康复护理院的调研分析，提出了培养社会紧缺的高素质老年康复人才的目的、意义和必然性，对如何培养高素质老年康复护理人才的尝试实践进行了简要介绍，为深化护理教学改革、为迎接老龄化社会所需的护理人才的培养提供了参考依据。
- 李春卉姜新石玮王红明
- 关键词：老年康复护理人才
- 护理教育中关怀互动的质性研究
- 2018年
- 在护理教育中,关怀是指具有伦理和人文价值的师生互动。具体来说,以关怀为策略本质的师生关系可以提高护生关心照顾他人的能力,实现自己的人生价值。本研究旨在分析护理教育中的师生互动,护理教育研究者和设计人员充分使用"关怀"概念中的细节,从而完善教育项目的内容结构。
- 宋艳丽王红明姜新程雅威周宸屹刘洋林萌陈秋月
- 关键词：人文关怀师生互动护理教育
- 以护理文化建设为导向构建职业取向的实践与研究被引量：2
- 2017年
- 护理文化是在一定的社会文化基础上形成的具有护理专业自身特征的一种群体文化。根据护理学培养目标,结合专业教育理念,形成了以健康为中心的教育、教学活动,围绕健康的内涵,以天使精神为主线,开展系列的护理文化建设的职业熏陶,营造护生认知护理、感受护理、升华护理的职业内心活动,从而奠定职业责任的崇高精神。
- 李春卉王春艳王红明张丽娜姜新王军辉梁宇杰刘妍
- 关键词：护生护理文化教育
- PBL教学法在基础护理学中的效果分析被引量：1
- 2014年
- 目的:基础护理学教学中应用PBL教学法,提高护生的护理知识以及综合能力。方法:将2011级护理本科学生随机分成两组,实验组44名学生采用PBL教学法,对照组采取常规教学方法。结果:实验组护生理论和技能操作成绩均高于对照组(p﹤0.01)。实验组护生理解能力、合作能力、自学能力等方面有所提高。结论:在基础护理学应用PBL法效果明显,有利于护生能力的提高。
- 姜新王红明梁宇杰宋艳丽张丽娜
- 关键词：PBL教学法基础护理学护生
- 运用“循证护理”式教学提高护理管理学教学效果的探讨被引量：5
- 2012年
- 针对在校护生《护理管理学》的讲授具有一定的难度,学生理解力和应用能力欠缺问题,我们采用"循证护理"的手段,结合模拟病区实验室教学场地,理论与实践相契合,运用"循证护理"思维,实施学科课程渗透,构建护理管理初始模式;运用"循证护理"式管理手段的教学,提高学生的学习兴趣和欲望;运用"循证护理"案例分析式教学,提高课堂教学效果;运用"循证护理"式自主分析性教学,激发了学生的管理意识和进取意识。通过运用"循证护理"理论的教学引入,使学生学习兴趣和教学效果明显提高。
- 李春卉王贺张丽娜王红明宋艳丽姜新王春艳
- 关键词：循证护理护理管理教学
- 思政教育融入基础护理学实验课的思考被引量：3
- 2020年
- 阐述思政教育融入基础护理学实验课的意义,分析思政教育融入基础护理学实验课的现状,提出思政教育融入基础护理学实验课的策略,帮助教师将思政教育融入基础护理学实验课中,有效培养学生的护理理念与人文精神。
- 韩美玲张净雯尤思淼王红明
- 关键词：思政教育基础护理学实验课
- 棉签不同旋转方向消毒皮肤效果差异的研究
- 2015年
- 目的比较棉签正、反方向和同一方向消毒皮肤的效果,为临床护理选择更理想、更实用的皮肤消毒方法提供依据。方法对受试者在手背相同部位,分别采取正、反方向(实验组)和同一方向(对照组)的方法消毒后,进行消毒区域采样,分析:1两种消毒方法所需时间、消毒后皮肤待干时间;2经两种消毒方法皮肤可采集菌落情况、菌落数,进行消毒中心与消毒区域周围(距中心1 cm处、距中心2.5 cm处)的对比。结果 1实验组与对照组两种消毒方法的消毒时间、待干时间无差异(P>0.05);2两种消毒方法菌落可检测概率和细菌菌落数无差异(P>0.05),实验组中心位置与消毒区域周围比较有差异(vs距中心1 cm处,P<0.05;vs距中心2.5 cm处,P<0.01)。结论 1临床护理工作中不必采用一反一正消毒方法,正反消毒法和常规消毒法的消毒时间和消毒效果一致;2临床注射时不能随意改变进针点,如消毒中心位置血管状况不佳时,可选择以穿刺点为中心小于半径1 cm的范围内进针。
- 姜新李春卉孙艳美梁宇杰王春艳王红明
- 关键词：皮肤消毒细菌培养旋转方向
- 思政教育对新冠疫情背景下护生职业素养的影响
- 2024年
- 目的:将思政元素融入护理教育,评价其对新冠疫情期间护生职业素养的影响。方法:选取2018级护理本科班为试验组,开展思政教育结合专业课程教育,2017级护理本科班为对照组,开展传统专业课程教育。比较两组护生对新冠疫情的关注度、病毒防护知识掌握程度、投身疫情防护的意愿度和护理职业满意度等。结果:试验组护生新冠病毒防护知识掌握程度、投身疫情防护的意愿度和护理职业满意度均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在护理教育过程中融入思政元素,对提高护生护理职业素养和职业认同感有极大帮助。
- 姜新常影惠驿晴童川王红明秦迎新
- 关键词：思政教育护理
