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王玲

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供职机构：岳阳市第十五中学更多>>
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合作作者

题名
作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学
  • 1篇文学

主题

  • 1篇阅读教学
  • 1篇整合信息
  • 1篇活着
  • 1篇教学
  • 1篇教学过程
  • 1篇教学设计
  • 1篇《我为什么而...

机构

  • 1篇岳阳市第十五...

作者

  • 1篇祝宇
  • 1篇王玲

传媒

  • 1篇现代语文（中...

年份

  • 1篇2010
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《我为什么而活着》教学设计
2010年
【设计思想】 本文是一篇译作，语言简明，内容晓畅，属于自主阅读篇目。因此，重在培养学生从课文中提取、整合信息的能力，定位于现代文的阅读教学。教学过程中，应当紧扣全文的中心句“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情心，这三种纯洁而无比强烈的激情支配着我的一生”，从“爱”“知识”“同情”三个梯度来了解罗素，理解这位伟大的思想家透过这三个词语展开的对于生命的层层深入的思考，并在思考的过程中让学生联系已学知识和现实生活展开更广阔的生存意义的探索。
祝宇王玲
关键词：教学设计活着整合信息阅读教学教学过程
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