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王晨

作品数:15 被引量:22H指数:3
供职机构:广西医科大学更多>>
发文基金:广西教育科学“十二五”规划课题更多>>
相关领域:语言文字文化科学医药卫生更多>>

文献类型

  • 12篇期刊文章
  • 2篇专利
  • 1篇学位论文

领域

  • 6篇语言文字
  • 5篇文化科学
  • 4篇医药卫生

主题

  • 5篇语段
  • 5篇教学
  • 4篇语段教学
  • 3篇留学
  • 3篇教育
  • 3篇来华留学
  • 3篇汉语
  • 2篇对外汉语
  • 2篇英语
  • 2篇用药
  • 2篇诱导细胞
  • 2篇语言
  • 2篇语言教学
  • 2篇细胞
  • 2篇纤维化
  • 2篇临床用药
  • 2篇逻辑
  • 2篇抗纤维化
  • 2篇抗纤维化药物
  • 2篇疾病

机构

  • 15篇广西医科大学

作者

  • 15篇王晨
  • 2篇韦建辉
  • 2篇张颖
  • 1篇毛星宁

传媒

  • 4篇广西医科大学...
  • 3篇中国高等医学...
  • 1篇作家
  • 1篇广西大学学报...
  • 1篇广西师范学院...
  • 1篇经济与社会发...
  • 1篇职业圈

年份

  • 2篇2023
  • 2篇2021
  • 2篇2019
  • 6篇2007
  • 1篇2002
  • 1篇2001
  • 1篇1999
15 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
“互联网+”视域下高校来华留学教育的探索与实践被引量:1
2021年
为了应对新冠肺炎疫情对教育教学的影响,在线教育在世界各地兴起。通过“互联网+”视角对后疫情时代的来华留学生教育的机遇、挑战和更高要求进行探索。
樊俊聪黄彦纾王晨毛星宁邓玲何慧敏张海英
关键词:来华留学教育
结合关联词语教学教授逻辑语义衔接——建立在认知基础上的对外汉语语段教学策略之三被引量:1
2007年
用关联词语来组合语段中的句子,是逻辑语义衔接最常见的方式之一,也是语段教学的重要内容。结合关联词语教学教授逻辑语义衔接有助于学习者建立新旧知识的关联,发挥学习者的认知水平、认知能力在认知学习汉语语段的过程中的重要作用。
王晨
关键词:对外汉语语段教学关联词语
2型糖尿病患者口腔健康自我管理行为调查及影响因素分析
目的:调查2型糖尿病患者口腔自我管理行为的现状;分析2型糖尿病患者口腔自我管理行为的影响因素,为提升糖尿病患者口腔健康自我管理提供理论依据。  方法:  1.问卷制作:调查工具为自制口腔健康自我管理行为调查问卷,在阅读大...
王晨
关键词:糖尿病口腔健康自我管理行为
结合句式教学教授句式接应的方法——建立在认知基础上的对外汉语语段教学策略之二被引量:1
2007年
语段教学是培养学习者语篇能力的一个重要的过渡阶段,重点解决有关句际关系、句子在连续表达中的作用与变化、语段中词语的省略、照应、替代等篇章层次的语言表达问题。联系学习者已有的汉语基础知识进行语段知识的导入,如结合句式教学教授句子接应的方法等,将有助于发挥学习者的认知水平、认知能力在认知学习汉语语段的过程中的重要作用。
王晨
关键词:语段教学
论英语同义词的对照与制约关系
2001年
王晨
关键词:英语同义词修辞效果书面语描写词汇学词义
甘松新酮作为铁死亡诱导剂的应用
本发明实施例公开了甘松新酮作为铁死亡诱导剂的应用,及甘松新酮在制备铁死亡诱导剂药物上的应用。甘松新酮是作为铁死亡诱导剂的唯一活性成分。此外,本发明还提供甘松新酮在制备抗纤维化药物中的应用。本发明证明甘松新酮作为唯一活性成...
王继刚唐欢宋阳卢国栋褚铮徐承超张迎朱银华高鹏王晨杨通张颖
从课堂走向社会——以指导学生完成一次调查报告为例论语言教学中的素质教育
2007年
传统的语言教学是以语言知识传授和语言技能培养为特征的,大多限于语言习得的层面而缺少教育价值。而融入素质教育理念的语言教学至少在培养目标、教学方法和教学评估方法上改革了传统的语言教学。在培养学习者语言能力的同时,更致力于学习者综合素质的全面发展。
王晨
关键词:语言教学语言能力素质教育
汉语语段的衔接手段及其认知策略研究
2007年
王晨
关键词:语段教学代词照应衔接手段
甘松新酮作为铁死亡诱导剂的应用
本发明实施例公开了甘松新酮作为铁死亡诱导剂的应用,及甘松新酮在制备铁死亡诱导剂药物上的应用。甘松新酮是作为铁死亡诱导剂的唯一活性成分。此外,本发明还提供甘松新酮在制备抗纤维化药物中的应用。本发明证明甘松新酮作为唯一活性成...
王继刚唐欢宋阳卢国栋褚铮徐承超张迎朱银华高鹏王晨杨通张颖
建立在认知基础上的对外汉语语段思维训练被引量:3
2007年
在对外汉语教学中,连贯表达训练一直被作为中高级阶段的教学重点,而语段表达训练又是连贯表达训练的关键环节。语段中的句子组合反映着作者在思维过程中的思维模式,通过训练熟悉并掌握汉语语段的基本思维结构,是提高学习者语段表达水平的有效途径之一。而运用认知理论探讨提高学习者语言能力和培养汉语思维能力相结合的思维训练方法、手段,是语段教学的一种尝试。
王晨
关键词:语段训练思维结构思维训练
共2页<12>
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