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焦琳娟

作品数:48 被引量:189H指数:8
供职机构:韶关学院更多>>
发文基金:韶关市科技计划项目国家级大学生创新创业训练计划广东省高等教育教学改革项目更多>>
相关领域:理学文化科学化学工程农业科学更多>>

文献类型

  • 44篇期刊文章
  • 2篇会议论文
  • 1篇学位论文

领域

  • 28篇理学
  • 14篇文化科学
  • 4篇化学工程
  • 3篇轻工技术与工...
  • 3篇环境科学与工...
  • 3篇农业科学

主题

  • 12篇教学
  • 9篇分析化学
  • 8篇色谱
  • 8篇萃取
  • 8篇相色谱
  • 7篇有机磷
  • 7篇有机磷农药
  • 7篇色谱法
  • 7篇SDE
  • 6篇有机氯
  • 6篇有机氯农药
  • 5篇对硫磷
  • 5篇气相
  • 5篇气相色谱
  • 5篇气相色谱法
  • 5篇硫磷
  • 5篇甲基对硫磷
  • 5篇光催化
  • 5篇催化
  • 4篇水体

机构

  • 40篇韶关学院
  • 8篇华中师范大学
  • 1篇华南师范大学
  • 1篇中山大学

作者

  • 47篇焦琳娟
  • 9篇郭会时
  • 7篇张桃芝
  • 6篇黄红林
  • 5篇任健敏
  • 4篇黄冬兰
  • 3篇丘秀珍
  • 3篇李雅岚
  • 2篇王少玲
  • 2篇陈慧琴
  • 2篇彭翠红
  • 2篇陶燕飞
  • 2篇刘丽霞
  • 1篇刘宏文
  • 1篇曾懋华
  • 1篇卢文贯
  • 1篇王小兵
  • 1篇赵存元
  • 1篇龙来寿
  • 1篇郭锦荣

传媒

  • 17篇韶关学院学报
  • 3篇理化检验(化...
  • 3篇大学化学
  • 2篇食品科技
  • 2篇环境科学与技...
  • 2篇分析测试学报
  • 2篇分析试验室
  • 2篇化学教育(中...
  • 1篇化工新型材料
  • 1篇化工时刊
  • 1篇安徽农业科学
  • 1篇分析科学学报
  • 1篇华中师范大学...
  • 1篇化学研究与应...
  • 1篇环境化学
  • 1篇广东化工
  • 1篇高等理科教育
  • 1篇实验技术与管...
  • 1篇大学教育
  • 1篇湖北省化学化...

年份

  • 3篇2023
  • 1篇2021
  • 4篇2020
  • 2篇2019
  • 2篇2018
  • 6篇2017
  • 1篇2016
  • 2篇2015
  • 2篇2014
  • 2篇2013
  • 2篇2012
  • 2篇2011
  • 3篇2010
  • 1篇2009
  • 3篇2008
  • 3篇2006
  • 4篇2005
  • 4篇2004
48 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
高校《分析化学》课中的STSE教育理念被引量:1
2014年
STSE教育是当代理科教育一种新的改革和发展方向.针对分析化学课程中渗透STSE教育理念的意义和策略进行了探讨,结果表明:通过在理论课和实验课中渗透STSE教育,能极大地提高学生的综合能力,为培养具有可持续发展理念和良好科学素质的人才起到良好的促进作用.
焦琳娟任健敏
关键词:高等教育教学策略STSE教育分析化学
SDE-GC-μECD分析蜂蜜中有机氯农药残留被引量:6
2004年
采用一滴溶剂萃取-气相色谱-微池电子捕获检测器联用技术(SDE-GC-μECD)对蜂蜜中有机氯农药的分析进行了可行性探讨,研究了影响一滴溶剂萃取的相关因素,优化了分析条件.该方法除P,P'-DDD的线性范围在0.4~10ng/mL之间,其余的7种目标物(α-666,β-666,γ-666,δ-666,P,P'-DDE,O,P'-DDT,P,P'-DDT)线性范围均在0.1~10ng/mL之间,相关系数0.9974~0.9999,回收率范围为81.4%~93.9%,相对标准偏差2.4%~8.2%.与固相微萃取相比,SDE降低了对DDTS的检出限,而且还具有省钱省时、基体干扰小的优点.
焦琳娟李雅岚黄红林张桃芝
关键词:蜂蜜
“分析化学实验”的课程思政教学案例
2023年
为深入挖掘、梳理和提炼“分析化学实验”课程中的思政元素,充分发挥专业课程“立德树人”的重要功能,围绕分析化学实验的教学特点,对部分“分析化学实验”教学的教学理念和教学内容进行了改革和探索。构建了以“分析化学实验”知识为主体,以分析化学中的励志故事、中华传统文化、爱国情怀、环保意识、哲学思维等素材为主导的“分析化学实验”课程思政教学体系;进一步依托超星学习通平台,构建了“教师引导+学生自主”的课程思政混合式教学模式;结合教学实践,对“分析化学实验”课程思政的设计理念和具体案例进行了介绍,并提出了具有普适性的课程思政设计理念。
黄冬兰焦琳娟丘秀珍罗建民王宇琳
关键词:分析化学实验教学案例设计
以磷酸为掩蔽剂的铁(Ⅱ)-邻二氮菲分光光度法间接测定雪莲果中维生素C含量被引量:3
2012年
利用维生素C定量将铁(Ⅲ)还原为铁(Ⅱ),铁(Ⅱ)与邻二氮菲发生显色反应,多余的铁(Ⅲ)用磷酸溶液掩蔽.结果表明,在pH=4.0的溶液中,维生素C的线性范围为0~12.8μg.mL-1,表观摩尔吸收系数ε=2.03×104L.mol-.1cm-1,加标回收率为97.3%~98.5%,变异系数为1.1%.该方法简便、准确、灵敏,是测量新鲜雪莲果中维生素C的一种有效方法.
焦琳娟
关键词:维生素C雪莲果分光光度法
土茯苓所含有机磷农药分析中SPE与LLE的比较
2008年
就土苻苓中4种有机磷农药的分析对比了SPE(固相萃取)与LLE(液液萃取)两种预处理技术,并对影响SPE的相关因数进行了条件优化.结果表明,优化后的SPE不仅在相同的浓度范围内有更好的线性关系,而且降低了检出下限,在准确度、精密度方面也与LLE相当.因此,用SPE-GC-FPD方法代替传统LLE检测土茯苓中有机磷农药是可行的.
焦琳娟陈慧琴刘丽霞
关键词:固相萃取土茯苓有机磷农药
果汁中有机磷农药残留的动态液相微萃取/气相色谱法检测被引量:9
2008年
应用动态液相微萃取与气相色谱联用技术建立了果汁中3种有机磷农药(敌敌畏、甲基对硫磷、对硫磷)的快速分析方法。考察了萃取溶剂、溶剂体积、萃取次数、水样pH值以及离子强度对液相微萃取的影响。3种有机磷农药的线性范围均为40-400μg·L^-1,富集倍数22.3-51.5,回收率80%-120%,相对标准偏差2.0%-8.1%,检出限12.2-20.6μg·L^-1。
焦琳娟陈燕施
关键词:有机磷农药气相色谱果汁
高校分析化学实验课程中引入STSE教育理念的研究与实践被引量:7
2014年
STSE教育理念已成为当代理科教育一种新的改革和发展方向。文章详细分析了分析化学实验课程中引入STSE教育理念的意义,并从教学模式、教学方法等方面探讨了在分析化学实验课中引入STSE的具体教学策略。实践表明:在分析化学实验课中引入STSE教育,能极大地提高学生的综合能力,对培养具有可持续发展和良好科学素质的人才起到促进作用。
焦琳娟
关键词:高等教育STSE教育分析化学实验
动态液相微萃取—气相色谱法测自来水中挥发性卤代烃
2011年
应用动态液相微萃取-气相色谱联用技术建立了自来水中挥发性卤代烃(四氯化碳、三氯乙烯、四氯乙烯)的快速分析方法.考察了萃取溶剂、溶剂体积、萃取次数、水样pH值和离子强度对液相微萃取的影响.该方法三氯乙烯、四氯乙烯的线性范围为10~50μg.L-1,四氯化碳的线性范围5.0~60μg.L-1,回收率80.2%~104.0%,相对标准偏差为2.6%~7.2%,检出限0.5~4.7μg.L-1.
焦琳娟
关键词:气相色谱法挥发性卤代烃
中性红氧化褪色光度法测定海带中的微量碘被引量:11
2006年
讨论了用H2SO4-KBr-IO3^--中性红氧化褪色光度法测定海带中微量碘的方法。在酸性介质中,以KBr作为催化剂,碘酸根对中性红有褪色作用,且褪色的程度与碘酸根的量有关,碘定量测定的线性范围为0~25μg/mL,表观摩尔吸收系数ε=1.79×10^4L·mol^-1·cm^-1。回收率97.1%~101.7%。该法是测定海带中微量碘的一种较理想的方法。
焦琳娟张振林
关键词:中性红褪色光度法海带
超声提取-动态液相微萃取-气相色谱法测定土豆中有机磷农药被引量:2
2012年
经粉碎后的土豆样品用水超声提取,取滤液以正辛醇为萃取溶剂进行动态液相微萃取处理,对样品中3种有机磷农药敌敌畏、甲基对硫磷和对硫磷进行富集分离。气相色谱法测定时采用OV-1701毛细管色谱柱分离和火焰光度检测器测定。3种农药的线性范围均在2.0~50.0μg·g-1之间,检出限(3S/N)依次为0.20,0.46,0.42μg·g-1。以土豆样品作基体,用标准加入法做回收试验,测得回收率在90.6%~101%之间,相对标准偏差(n=7)在3.2%~5.6%之间。
焦琳娟
关键词:超声提取气相色谱法有机磷农药
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