汪李娟
- 作品数：11 被引量：5H指数：1
- 供职机构：宜春学院外国语学院更多>>
- 发文基金：江西省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学文学天文地球语言文字更多>>
- 英语专业学生自主阅读现状调查研究
- 2011年
- 英语专业学生的自主阅读能力是其学习是否成功的重要因素,却也是教师教学的盲点。针对此情况,本研究对某高校英语专业学生进行了一次问卷调查,旨在了解学生自主阅读的情况,发现存在的问题,并对教学有所启示。
- 汪李娟
- 关键词：问卷调查阅读元认知
- 语言输出对阅读效果影响的实证研究
- 2013年
- 语言输出在外语学习中的作用不言而喻。输入与输出的结合不啻为外语教学的最佳模式。文章论证了以语言输入为主导的英语阅读课堂与输出环节相结合的可行性,并通过实验证明语言输出任务能促进构建阅读图式,从而提高阅读教学质量。
- 汪李娟
- 关键词：语言输出英语阅读阅读图式
- 基础英语课堂小组活动的行动研究
- 2017年
- 《基础英语》大学英语专业的一门基础课程,因其内容繁杂,课堂气氛普遍沉闷。调查发现,课堂中学生普遍沉默。将小组活动引入到日常教学的课堂中,立足教学内容,采用学生熟悉的活动呈现方式和全新的组织形式,通过合理设计小组活动方案,能有效帮助学生打破课堂沉默。对此教学活动的行动研究表明,小组活动能广泛应用于英语专业基础英语课堂;能切实提高学生学习和交流的热情;能提高学生参与课堂的积极性;还能增加学生的课堂主体意识。
- 汪李娟
- 地方本科院校英语专业文学素养培养现状调查及教学启示探究
- 2021年
- 英语专业人才培养应回归其人文属性,学生的文学素养应受到重视。但调查发现,地方性院校在人才培养方案的制订时,文学类课程受到不断压缩;而且,迫于课时限制,知识性内容占据大量课堂时间。与此同时,经过一年的文学课程之后,学生的文学知识呈现爆发式增长,文学阅读兴趣高昂。但是,学生没有养成良好的文学阅读习惯,阅读兴趣未能转化为阅读行为,文学素养状况依然不容乐观。因此,教师应改变固化观念,拓展教学深度,增强文学审美体验。
- 汪李娟
- 关键词：文学课程文学素养英美文学教学
- 语言输出在提高英语阅读教学质量中的应用被引量：2
- 2010年
- 英语专业阅读课的教学一直存在诸多问题,从以教师为主体的词汇、句子满堂灌到以学生为主体的阅读材料满堂灌,教学质量总不尽人意。这是因为学生在阅读课堂上缺乏对语言的应用环节。在以输入为主的阅读课上强调语言输出,目的就在于通过增加课堂实践的环节,提高学生参与课堂的热情,促使学生关注阅读的内容,并最终积累知识。
- 汪李娟
- 关键词：语言输出语言输入学习日志课堂问答课堂讨论
- 运用概念地图 优化阅读教学质量——以《泛读教程》(王守仁,赵文书编.上海外语教育出版社,2005)为例被引量：1
- 2009年
- 英语专业阅读课的教学一直争议颇多,学生在课堂上收获甚微。把概念地图引入阅读课教学,促使学生建立起新知识与已有知识之间的联系,引导学生思考,帮助学生理清文章的脉络,能使学生很好地掌握文章内容,把握全文结构,促进有意义地学习。
- 汪李娟高琼
- 关键词：概念地图阅读课教学
- 综合英语课堂“值日报告”的调查研究
- 2010年
- 本文提出要使"值日报告"体现出其应有的价值,应该从教师和学生两方面入手,使值日报告真正帮助学生高效地利用有限的课堂时间,学好英语。
- 汪李娟
- 关键词：值日报告教师角色
