杨菊英
- 作品数：12 被引量：75H指数：4
- 供职机构：南京医科大学附属苏州医院更多>>
- 发文基金：苏州市科技计划项目南京医科大学科技发展基金更多>>
- 相关领域：医药卫生语言文字更多>>
- KPS评分与营养水平对肿瘤患者压力性损伤发生的影响被引量：14
- 2018年
- 目的探讨KPS评分与营养水平对肿瘤患者发生院内获得性压力性损伤的影响,为临床筛选重点预防对象、采取干预措施提供依据。方法选取2017年1月—2018年1月入住肿瘤内科的恶性肿瘤晚期患者261例,评估患者的一般资料及KPS评分、血清白蛋白、血红蛋白、Braden评分,给予相应的预防措施,每天观察院内获得性压力性损伤的发生情况。结果院内获得性压力性损伤发生率为13. 03%(34/261)。不同KPS评分、年龄、皮肤类型、血清白蛋白、血红蛋白含量、Braden评分患者压力性损伤发生情况差异有统计学意义(P <0. 05)。高龄、KPS评分≤30分、低血清白蛋白、低血红蛋白、Braden评分≤16分患者压力性损伤发生率更高。结论肿瘤患者KPS评分、血清白蛋白、血红蛋白水平与压疮发生密切相关,压疮的高发生率提示晚期肿瘤患者需要早期干预、强化结构化的压力性损伤预防措施。
- 杨菊英姚建琴王祖晶郝素娟郭菁邹志宏
- 关键词：肿瘤KPS评分营养水平
- 建立疼痛专科质量指标对中度以上疼痛患者管理的效果分析被引量：2
- 2019年
- 目的探讨疼痛专科质量指标在中度疼痛患者管理中的应用效果。方法选取南京医科大学附属苏州医院2017年3月至6月份尚未实施疼痛专科质量指标前,中度以上疼痛住院患者208例为对照组;2017年7月至10月份实施疼痛专科质量指标后,中度以上疼痛住院患者234例作为观察组。比较疼痛专科质量指标实施前后2组患者疼痛评分正确率、疼痛描述正确率、复评时间正确率、止痛药物不良反应反馈率。结果疼痛专科质量指标实施后,观察组患者疼痛评分正确率(93.59%)、疼痛描述正确率(91.03%)、复评时间正确率(94.02%)、止痛药物不良反应反馈率(90.17%)均高于对照组患者(85.58%、80.77%、87.02%、80.29%),差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论疼痛专科质量指标的建立与实施,能规范护理人员疼痛护理措施,提高疼痛护理质量和疼痛护理的管理水平。
- 杨雪芳杨菊英郝素娟吴敏
- 关键词：疼痛护理质量护理管理
- 本科护生临床实习双语教学的实践与体会被引量：3
- 2006年
- 对在我院实习的护理本科(英语班)护生开展了临床实习双语教学的尝试,并进行双语教学形式、教学内容、教学方法、教学时间等问题的探讨。对护生的调查显示,“双语护理查房”、“双语病案讨论”、“英语小讲座”、“英语书写护理评估单与护理计划”是实习期间行之有效的教学形式;临床实习双语教学丰富了护生的专业词汇量,促进了护生对护理专业知识的理解,提高了英语综合应用的能力。
- 贾亚平陶利群杨菊英柯丽华
- 关键词：护理临床实习双语教学
- 护理英语本科生实习带教模式的构建与实施被引量：3
- 2007年
- 杨菊英陶利群
- 关键词：护理本科生护理英语带教模式毕业实习生临床教学基地
- 118例护理不良事件分析与对策探讨被引量：31
- 2009年
- 杨菊英
- 关键词：护理活动《医疗事故处理条例》护理管理者护理缺陷护理事故
- 改良Mini-CEX结合DOPS评价模式在新入职护士规范化培训考核中的应用被引量：8
- 2021年
- 目的探讨改良迷你临床演练评估(Mini-CEX)结合临床操作技能评估(DOPS)评价模式在新入职护士规范化培训考核中的应用效果。方法将60名新入职护士按照组间匹配的方法分成对照组和观察组,每组30名。观察组采用改良Mini-CEX结合DOPS评价模式进行临床规范化培训及考核。对照组采用传统方式进行临床规范化培训及考核。比较两组护士的临床综合能力,理论、操作成绩,三方满意度。结果观察组在理论、操作成绩,临床综合能力,教学满意度,患者满意度、管理满意度等方面均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论改良Mini-CEX结合DOPS的带教培训考核模式能明显提高护士临床综合能力并提高培训与考核的效率和效果。
- 廖丽萍柴春燕杨菊英朱琴王玲
- 护士分层培训方式在护理操作培训中的应用被引量：4
- 2018年
- 目的探讨临床护理中护士分层次操作培训方式在提高各层级护理人员能力的应用效果。方法选取本院在岗护理人员作为研究对象,选择2016年6月的360名在岗护士作为对照组,将2016年12月的368名在岗护士作为实验组,对照组以传统培训方法进行培训,实验组采取分层培训,调查并比较2组护士对操作培训方式满意度、护士培训考核合格率、护士临床综合能力应用的考核情况。结果实验组护士培训考核合格率、护士对操作培训方式满意度、护士临床综合能力应用的考核成绩优于对照组(P <0. 05,P <0. 01,P <0. 01)。结论不同层级按不同方式进行护理操作培训,按层级递进要求考核的方式更贴近临床,能促进不同层级护士按专科要求掌握相应层级的专科知识及操作技能,促进各层级护士对操作的掌握及正确解决临床护理工作中出现的不同问题,提高护士综合应用能力,提升护理服务质量。
- 廖丽萍丁敏杨菊英练志梅李竹
- 关键词：护理操作护士
- 综合性预防护理措施对癌症患者化疗便秘的影响被引量：1
- 2009年
- 便秘是癌症化疗患者的常见并发症之一,发生率约占15%。便秘不仅增加患者的躯体痛苦,甚至使患者坚持做完化疗的信心受到动摇,影响疗效。为探讨癌症患者舒适护理策略,对2007年3月～2007年8月收住我院肿瘤内科的106例癌症患者随机分为对照组与实验组,对照组采取肿瘤内科化疗常规护理,实验组针对便秘发生的相关因素进行综合性预防护理。
- 杨菊英吴敏
- 关键词：癌症化疗便秘
- 护理临床路径在肠息肉内镜手术病人护理中的应用被引量：2
- 2012年
- [目的]探讨护理临床路径在肠息肉内镜手术病人护理中的应用。[方法]将140例肠息肉内镜手术病人随机分为对照组和观察组,每组70例,对照组实施常规护理,观察组实施护理临床路径。比较两组病人住院时间、术前天数、住院费用及满意度。[结果]观察组病人住院时间、术前天数及住院费用低于对照组,满意度高于对照组(P均<0.05)。[结论]应用护理临床路径对肠息肉内镜手术病人实施护理,可降低住院费用、缩短住院时间、提高病人满意度,提高护理质量。
- 陈雪珍廖丽萍沈定玉杨菊英王玲
- 关键词：肠息肉内镜手术护理
- PBL教学模式在护理教学查房中的应用被引量：1
- 2012年
- PBL教学模式已成为推进医学教育质量的重要教学改革内容之一。PBL以激发学生主动学习、团队合作和批判性思维建立为主要目的,有利于提高学习者的综合素质,培养其自主学习能力,培养了其临床思维能力,以达到预期的教学效果与目标。
- 廖丽萍陈雪珍丁敏杨菊英
- 关键词：PBL教学模式护理教学查房
