杜爱红
- 作品数：34 被引量：162H指数：6
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- 高校学生学习英语动机与教师组织教学
- 2004年
- 学生学习英语动机直接影响学习英语的效果。教师了解学生学习英语动机、激发并保持学习者的正面学习动机与成功地组织外语教学有着密不可分的关系。
- 杜爱红
- 关键词：大学英语学习动机组织教学
- 谈英语语音教学
- 2001年
- 本文分析了语音在英语教学中的重要地位和作用，并从教学实践出发，提出了英语语音教学的有效方法。
- 杜爱红
- 关键词：英语教学语言教学教学方法
- 从茶文化看当代大学生综合文化素质软实力的培养被引量：1
- 2017年
- 在中国众多的传统文化中,茶文化是一种特殊而独特的存在。所以,在对中国大学生传播传统文化时也应该包含中国茶文化。当代大学生,通过学校专门开设的课堂学习,亲身体验中国的茶艺茶道,将茶文化与相关专业的结合,不仅可以学习茶文化的美学意蕴,养生之道,更能够学习茶文化的哲学内涵。以茶文化为媒介的学习方式,只是中国传统文化影响力的代表,将来会有更多的优秀文化进入高校,为大学生的发展做出不可取代的作用。
- 杜爱红
- 关键词：茶文化大学生软实力
- 大学英语课堂教学评估方式分析被引量：12
- 2007年
- 课堂教学评估的目的是监控学生的学习,利用评估信息指导学生的学习。本文分析了大学英语课堂评估在大学英语教学中的重要性,以及如何运用多种评价工具及评价方式开展大学英语课堂教学评估,目的是通过对学生英语课堂学习表现行为、学习过程进行评估,教师可以深入的反思自己的教学,以便有效地开展大学英语教学,提高教学质量。
- 杜爱红
- 关键词：大学英语课堂教学
- 新时期西部高校大学英语教学模式的改革被引量：1
- 2004年
- 杜爱红
- 关键词：高校大学英语教学教学模式计算机教学软件教学手段
- 二语习得与元认知理论关系研究回顾与展望被引量：4
- 2007年
- 一、二语习得与元认知理论关系国外研究状况
目前,西方二语习得研究者对外语学习中意识的作用也存在比较大的分歧,大致可以分为两派.克拉申（Krashen）（1982）完全否定意识在语言习得中所起的作用.他认为有意识的学习和习得是两种完全独立的过程,有意识学习到的东西不能变成习得的东西.另一派则强调意识在语言习得中所起的作用,他们认为,
- 杜爱红
- 关键词：二语习得元认知理论外语学习语言习得有意识
- 元认知策略与大学英语写作被引量：63
- 2004年
- 元认知是学习者对自己学习过程的自我监控 ,是学习者为有效组织学习活动而采取策略性行动的知识和能力 ,以及在具体学习过程中使用策略的具体做法。在外语写作学习过程中 ,学习者的元认知知识可对外语写作的全过程进行有效规划、监控和评价。对大学英语学习者进行元认知策略的培训 ,引导其运用于写作实践 。
- 杜爱红
- 关键词：元认知策略大学英语写作
- 论大学英语教学的研究与发展趋势被引量：1
- 2008年
- 随着大学英语教学研究的深入发展,研究者纷纷对大学英语教学的各个方面进行探讨,大学英语教学研究也出现了一些新的发展趋势,本文从现代大学英语教学出发探讨大学英语教学研究的背景、研究时所应持有的态度、研究的过程以及现代大学英语教学研究的发展趋势。
- 杜爱红
- 关键词：大学英语教学研究
- 现代教学模式下的大学英语自主学习与建构主义学习理论被引量：2
- 2007年
- 建构主义理论的核心就是以学生为中心,强调学生对知识的主动探索。该理论是以学生为中心、以现代信息技术特别是网络技术为支撑的教学模式的主要理论依据之一。文章主要探讨了以建构主义学习理论为依据的现代英语教学模式在英语教学中所起的三大作用。
- 杜爱红
- 关键词：现代教学模式大学英语建构主义学习理论
- 元认知理论知识的培养与大学英语写作能力的关系研究被引量：5
- 2008年
- 元认知作为一种深层次的认知活动,是学习者为有效组织学习活动而采取策略性行动的知识和能力。笔者试图通过对学生写作元认知理论知识的培养,探究元认知理论知识的培养与大学英语写作能力之间的关系,以期帮助学生提高英语写作水平。研究结果表明写作元认知与大学英语写作能力有直接和重要的关系:对学生进行元认知理论知识培训,不仅能帮助学生提高英语写作能力,而且使他们在今后的学习中,学会独立地剖析和解决英语写作中存在的问题,客观评价自己在写作中的表现和进步。
- 杜爱红
- 关键词：元认知理论大学英语写作能力
