李跃庭
- 作品数：39 被引量：29H指数：2
- 供职机构：东北师范大学更多>>
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- “参较式阅读”的方法领悟和个人尝试
- 2016年
- 所谓“参较式阅读”，是目前执教于东北师大附中的吉林省语文名师工作室主持人、特级教师孙立权老师在其从事中学语文教育的第一个十年（1995--2005）里摸索出的阅读教学方法。此前，笔者曾以管中窥豹的方式，对孙立权老师首倡的“参较式阅读”方法的理论背景、基本内涵进行了较为全面的发掘，进而围绕这一方法对孙立权老师自身教学中的实践典例和“文”“字”功夫进行了以点带面的推介。
- 沈月明李跃庭
- 关键词：阅读教学方法中学语文教育领悟东北师大附中特级教师
- 别出手眼,通古今之不变——经典重读中的深度诠释被引量：1
- 2016年
- 借助某种真正具有独到眼光和手法的解读策略,针对人教版高中选修课本中的部分经典篇章进行分析,尝试打通古往今来经典之作的似有实无的界限,在重读经典的深度诠释中,可以使学生真正领会其中蕴含的具有普适价值的人事之理。
- 沈月明李跃庭
- 关键词：古今经典重读
- “非教学性备课”与语文课堂教学实施策略——《孙立权语文教育札记》研究(下)
- 2014年
- 三、自觉式＂非教学性备课＂的实施策略下面我以自身对于人教版高中语文必修教材第三册（下文不再述及版本）唐诗单元相关篇章的备课经验为例,以点带面地阐释何为我理解的自觉式＂非教学性备课＂。中国古代诗歌作品的解读,很重视＂知人论世＂和＂以意逆志＂的方法。因此备课过程中有关作家的生平与创作背景,涉及诗歌文本的解读与鉴赏这两方面的教学资源开发就显得尤为重要。
- 李跃庭沈月明
- 关键词：以意逆志备课过程《过秦论》诗歌文本
- 生存意识与历史记忆——从小说《生存》到电影《鬼子来了》被引量：6
- 2008年
- 中国当代文学在其发展流变中,为抗日战争这段历史的书写提供了另一种可能。本文以尤凤伟的中篇小说《生存》和它的改编剧本,以及姜文据此再度创作和拍摄的电影《鬼子来了》为考察对象,回避其从小说、剧本到电影的流变过程中在文艺样式与拍摄技巧上的特色,而着重从创作主体建立在国族想象上的启蒙立场与文本中阶级意识的隐现上,探讨当前抗战文艺中的历史记忆与现实诉求。
- 李跃庭
- 关键词：历史记忆《鬼子来了》启蒙
- 语文教学中的“参较式阅读”典例举隅——《孙立权语文教育札记》研究之二被引量：2
- 2015年
- "参较式阅读"是目前执教于东北师大附中的"东北派"语文名师孙立权老师在从事中学语文教育的第一个十年(1995—2005年)里摸索出的阅读教学方法。这一创获的启示,来自于我国新时期以来的著名茅盾研究专家孙中田先生的一次起始课。孙立权老师在其《孙立权语文教育札记》(以下简称《札记》)第83则《从孙中田先生的一次课学到的》中指出:虽然孙先生只给我们上了一次课,但我收获了受益终生的治学方法。一个是参照比较法。
- 沈月明李跃庭
- 关键词：中学语文教育起始课东北师大附中中国现代小说
- 学案 可以这样用被引量：2
- 2014年
- 学案教学作为一种新型教学形式正风靡教学界。其优点人所共知，论者颇众。但在不久前的一次层次不低的数学教学论坛上，有人却大唱反调，历数学案教学“五宗罪”：一是教师照案宣科，不知变通，无法体现教师的主导性，致使千课一面；二是教学完全按照学案进行，亦步亦趋，机械呆板，没有活泼生动的“数学味”；三是学案是集体备课成果，所有教师照搬照用，实行一刀切，无法体现教学个性化；四是学案要求落实“教学三环节”--课前自学，课堂质疑，课后巩固，加重了学生学习负担；五是使用学案虽然提高了学生的整体学习成绩，但也限制了优秀学生的思维。
- 李跃庭
- 关键词：学案教学教学形式教学个性化集体备课课堂质疑
- 母语诗教的赓续与探求——东北师大附中第二届语文学术节侧记
- 2012年
- 在“合作教研．学术为先”这一宗旨的指引下，为了推动语文教学迈向专题研究．加强语文学术思想交流．实践语文先进教育理念，推动语文教学健康发展，东北师范大学附属中学语文教研室于2012年5月18日在吉林长春自由校区举行了主题为“诗歌教学与研究”的第二届语文学术节。
- 李跃庭沈月明
- 关键词：东北师大附中学术侧记诗教母语
- “三美”视域中的“常”与“变”--统编高中语文教材必修上册新选古诗《芣苢》解读
- 2020年
- 文章结合中国新诗流派"新月派"提出的"三美"(音乐美、绘画美、建筑美)原则,对《芣苢》进行文本解读,发掘该诗创作风格中的多重意蕴。
- 沈月明李跃庭
- “非教学性备课”与语文课堂教学实施策略——《孙立权语文教育札记》研究(上)被引量：1
- 2014年
- ＂备课＂对于中学语文教学的重要性和意义不言自明。孙立权老师提出的＂非教学性备课＂,在教学理论和实践上都给人巨大的感召和难得的启发。诚如古圣先贤所言,＂虽不能至,心向往之＂;＂非曰能之,愿学焉＂。本文在认真研读《孙立权语文教育札记》的基础上,对其＂非教学性备课＂的观念与实践,重点结合孙立权老师个人的教学案例,进行了较为系统和全面的梳理与评介。
- 李跃庭沈月明
- 关键词：备课
- “参较式阅读”方法探讨被引量：1
- 2016年
- “参较式阅读”，是目前执教于东北师范大学附属中学的吉林省语文名师工作室主持人、特级教师孙立权提出的阅读教学方法。我们曾以管中窥豹的方式，对孙立权老师首倡的“参较式阅读”方法的理论背景、基本内涵进行了较为全面的发掘，
- 沈月明李跃庭
- 关键词：教学方法主持人工作室语文
