李登贵
- 作品数：5 被引量：8H指数：2
- 供职机构：北京邮电大学人文学院更多>>
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- 回答句的省略模式在初级口语教材编写中的体现
- 本文以语篇衔接相关理论为指导,在对日常会话录音语料及现场访谈、情景电视连续剧等模拟真实会话的录音脚本的转写统计基础上,归纳出现代汉语中对问句的回答有以信息为主和以关联为主两大种衔接模式。前者根据与问句疑问点的关系、后者根...
- 孙雁雁李登贵
- 关键词：省略初级口语教材
- 文献传递
- 零起点短期留学生汉语拼音学习策略被引量：3
- 2011年
- 从认知科学的角度出发,认为零起点留学生已经具备学习汉语拼音的认知心理机制,并主要讨论了运用主观组织策略帮助学生以"语流→音节→声韵母+声调"这一学习汉语拼音的方法及拼音学习过程中的注意要素。
- 李登贵
- 关键词：汉语拼音对外汉语教学
- 回答句的省略形式在初级口语教材编写中的体现被引量：2
- 2010年
- 本文以语篇衔接相关理论为指导,在对日常会话录音语料及现场访谈、情景电视连续剧等模拟真实会话录音脚本转写的统计基础上,归纳出现代汉语中对问句的回答有以信息为主和以关联为主两大衔接模式。前者根据与问句疑问点的关系、后者根据语言形式的不同,又分为八个下位衔接语模式。随后归结出不同模式的衔接语引导不同省略形式的特点。本文最后对随机抽样所得的十套初级口语教材中的回答省略形式进行了相关统计,对统计结果进行分析并提出了相关建议。
- 孙雁雁李登贵
- 关键词：省略初级口语教材
- “多维输入—互动输出”汉字认读模式在初级口语教学中的运用被引量：3
- 2011年
- 本文针对初级口语课堂汉字教学,主张只认读不书写,在教学实践的基础上提出"多维输入—互动输出"汉字认读模式,并着重介绍了实现这一模式的两种主要教学方法:在凸显汉字整体特征以及形体结构特点的多种形式的游戏中认读汉字本身;将汉字放入常用词、常用句、常见语篇中,培养学生的字感、词感、句感和语篇感,最终实现学生汉字认读自动化。
- 孙雁雁李登贵
- 关键词：初级口语汉字认读
- 回答句的省略模式在初级口语教材编写中的体现
- 2010年
- 本文以语篇衔接相关理论为指导,在对日常会话录音语料及现场访谈、情景电视连续剧等模拟真实会话的录音脚本的转写统计基础上,归纳出现代汉语中对问句的回答有以信息为主和以关联为主两大种衔接模式。前者根据与问句疑问点的关系、后者根据语言形式的不同,又分为八个下位衔接语模式。然后归结出不同模式的衔接语引导不同的省略模式。本文最后对随机抽样所得的十套初级口语教材中的回答形式进行了相关统计,结果显示:从总体上看,虽然我们的初级口语教材在编写过程中已经越来越注意口语会话中的"省略"这一特点,但比例还仍偏低,还需继续加大注意力度。
- 孙雁雁李登贵
- 关键词：省略初级口语教材
