李玉胜
- 作品数：29 被引量：36H指数：3
- 供职机构：南京邮电大学马克思主义学院更多>>
- 发文基金：江苏省社会科学基金江苏省教育科学“十二五”规划项目教育部规划基金项目更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理哲学宗教经济管理更多>>
- 民国著名校长的包容气度及其启示
- 2015年
- 中西文化的融合,使中国近代大学校长们拥有了渊博的学识、开阔的胸襟和勇于改革的精神。重温这些大师的教育思想,透析其背后的办学理念,呈现在我们眼前的是近代大学校长具有的独特的包容品格与精神。这是他们成功的主要思想源泉。大学校长涵养包容,有利于选择一系列正确的办学方针与措施;有利于营造学术自由的氛围;有利于尊重人才个性,唯才是举。现今的大学校长,要想取得不凡的业绩,很需要提高自身修养,理解包容、实践包容,这些对于大学校长的成功治校有着重要的现实启示。
- 李玉胜
- 关键词：大学校长
- 大学生人生价值观的调查与教育路径探究被引量：1
- 2010年
- 调查结果表明:目前,大学生人生价值取向在改革开放、社会转型的大背景下,总体上是积极向上的,同时呈现出复杂性和多元性。高校要创新思想政治理论课教学,多途径进行价值观教育,引导大学生把社会主义核心价值观内化为自己的价值追求。
- 李玉胜
- 关键词：大学生价值观教育路径
- 美的三重向度——蔡元培的教育实践
- 2012年
- 蔡元培生活干晚清与民国剧烈的社会大变动时代，总其一生，走过了前进一曲折一再前进的历程。作为民国时期最重要的教育家和教育改革的卓越先驱，他“为发展中国教育文化事业勋劳卓著”。…民国教育史上的许多重大变革，都与他的名字紧密相联。从1917年到1927年，任北京大学校长十年的有限时间里，蔡元培对新文化启蒙时期的中国大学改革和发展进行了大胆的创新性改革。
- 李玉胜
- 关键词：教育实践向度民国时期教育文化事业教育改革大学校长
- 民国教育家的抗日爱国情怀
- 2015年
- 日本侵华期间,中华民族处于亡国灭种的生死关头,中国人民奋起抵抗,保家卫国。与此同时,民国教育家这个先进群体也在积极寻求挽救民族危亡之路——教育救国。他们坚守教育第一线,造就大批急需的各类人才以改变中国贫穷落后的局面。在战火纷飞、国家危难时刻,他们为了坚持办学,同侵略者与反动政客进行了针锋相对的斗争。虽然教育家们的救国思想与实践并不能独立完成救国的使命,但他们可歌可泣的爱国之心、救国之行仍值得后人学习与弘扬。
- 李玉胜
- 关键词：民国教育家抗日爱国情怀
- 思想政治理论课多媒体教学效果调查及对策研究
- 2013年
- 近年来,多媒体教学在高校思想政治理论课教学中得到了广泛的普及。对江苏独立学院开展调查研究,分析思想政治理论课多媒体教学中存在的突出问题及其原因,为增强高校思想政治理论课的教学效果,提高高校思想政治教育的质量具有重要的理论和实践意义。
- 李玉胜张建平
- 关键词：多媒体教学
- 梅贻琦的大学教育理念及其当代价值被引量：5
- 2015年
- 梅贻琦是我国近代高等教育史上具有重要影响的先驱人物。他在长期的教育实践中逐渐形成了独特的大学教育理念,如教育救国、培养优秀人才、重视学术与科研、民主管理等等。他的大学教育理念有重要的当代价值。
- 李玉胜
- 关键词：梅贻琦大学教育理念
- 侵华日军南京大屠杀暴行之心理剖析
- 2010年
- 抗战时期,日军在中国的战争与施虐罪行,真正可以说是罄竹难书。而其中最臭名昭著、最大规模、持续时间最长的,则是日军1937年11月进攻南京途中及占领南京后所进行的大屠杀。从日军施暴的心理层面看,这是日本长期对士兵实行军国主义教育,使日军普遍形成非正常心理的必然结果,日本军国主义才是南京大屠杀的罪魁祸首。
- 李玉胜孙孝科
- 关键词：南京大屠杀心理剖析军国主义
- 陶行知教育思想和实践对现代教育的意义被引量：5
- 2010年
- 陶行知是我国现代著名的人民教育家。他将一生都奉献于中国的教育事业,在孜孜不倦的探索实践中创立了许多精辟的教育新理论、新观点和新方法。他的教育理论精辟深邃,其中"生活教育理论"是陶行知教育思想的精髓。从陶行知的教育理论和实践所体现的思想、内涵出发,论述了在当今信息社会新课程改革背景下,研究学习陶行知教育思想的现实意义。
- 李玉胜
- 关键词：陶行知教育思想
- 新时空境遇中“90后”大学生理想信念教育新模式
- 2014年
- 崇高坚定的理想信念是大学生的精神支柱和力量源泉,也是他们战胜困难、取得成功的思想基础和重要保证。通过对南京部分高校大学生的问卷调查显示,"90后"大学生的理想信念在积极健康的主流中同时还存在许多令人堪忧的地方,矛盾、模糊、功利、扭曲的现象不容忽视。认真分析原因,积极探索理想信念教育的方法途径,从根本上加强和改进大学生的思想政治教育,具有很强的现实意义。
- 李玉胜张娟
- 关键词：大学生理想信念教育思想政治教育
- 竺可桢人格魅力及其大学教育思想探微
- 2016年
- 竺可桢是我国近现代史上一位杰出的科学家与教育家。他担任浙江大学校长13年之久,具有高尚的人格魅力——学者风范、为人师表、"浙大保姆"和清正廉洁。他的大学教育思想敢为人先地提出立足本土、放眼世界的办学方针,制定了目标高远培养领袖的大学目标,提倡彰显教学科研和社会服务的大学使命,制定了浙大校训和弘扬"求是"的大学精神等教育思想。竺可桢的人格魅力与大学教育思想和实践,诠释了他作为教育家一生的风骨与内涵,并将长期为我国高等学校培养社会需要的创新人才提供有益的借鉴与启示。
- 李玉胜
- 关键词：人格魅力大学教育教育思想
