李佰志
- 作品数：10 被引量：7H指数：2
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- 知识形态的形而上学的终结——论康德从逻辑层面对传统形而上学的批判
- 康德的《纯粹理性批判》通常被认为是他阐述认识论的经典著作。 但实际上，康德所关注的问题并非仅限于认识问题，而是以认识问题为 出发点，通过对传统形而上学的批判，否定知识形态的形而上学，从而 为建立一种科学的形而上学扫清道路...
- 李佰志
- 文献传递
- 习近平新时代中华文化观探析被引量：1
- 2018年
- 习近平新时代中华文化观内涵丰富、思想深邃,为建设中国特色社会主义文化提供理论向导。加强中国特色社会主义文化的建设既是新时代中华文化观的具体体现,也是实现中华民族复兴的精神动力。新时代坚定文化自信,推进中国特色社会主义文化建设是时代赋予的使命。以习近平新时代中华文化观为指导,坚定文化自信继承和弘扬中华优秀传统文化,为培养中国特色社会主义建设者和接班人而不懈努力。
- 李佰志毛华威
- 关键词：文化自信
- 奥尼尔:道德建构主义诠释及其困境
- 2017年
- 奥尼尔的道德建构主义诠释可以分为两个部分:一个部分是建构的抽象化与理想化,它阐述了建构理论的出发点和方法;另一个部分是建构实践理性,它关注的核心问题是如何使道德法则成为建构参与者共同遵循的行为规范。虽然道德建构主义诠释有很多合理之处,但它仍然存在着难以解决的困境:第一,道德建构主义诠释所主张的建构本身无法得到证明;第二,道德建构主义诠释的理论立场不一致。
- 李佰志毛华威
- 关键词：奥尼尔道德建构道德法则
- 知识形态形而上学的终结被引量：1
- 2006年
- 康德的《纯粹理性批判》通常被认为是他阐述认识论的经典著作。但实际上,康德所关注的问题并非仅限于认识问题,而是以认识问题为出发点,以先验逻辑为支撑,通过对传统形而上学的批判,否定知识形态的形而上学,从而为建立一种科学的形而上学扫清道路。当然,在这部著作中,康德只是从否定方面立论,他并未言及这种科学的形而上学是怎样的。
- 李佰志
- 关键词：先验逻辑知识形态形而上学范畴论
- 康德形而上学的目的论建构
- 康德的哲学思想浸透着对形而上学命运的深切关注。亚里士多德开创了西方历史上范畴论形而上学的先河,自此西方传统形而上学的问题总是与认识论问题缠绕在一起,其主流形态是以绝对知识面目出现的形而上学,至康德所处的时代,以沃尔夫的学...
- 李佰志
- 关键词：形而上学目的论哲学思想
- 文献传递
- 高校基层学院开展校友工作的认识与体会
- 2016年
- 曾在同一学校学习或工作过的人构成该学校的校友群体。一所完全意义上的大学不仅由在校师生构成,还应包括其全部校友。校友工作具有重要的意义。校友工作是高校教育功能的延伸,是高校办学水平的评价标尺,是高校自身建设与发展可倚重的宝贵资源。在建设世界一流大学与一流学科过程中,高校必须更新观念,切实提升校友工作地位,与日常工作协同推进。基层学院应主动作为,科学谋划,创新方式与途径,充分发挥主体与基石作用。
- 李佰志
- 关键词：校友工作教育资源
- 习近平总书记作风建设思想探析
- 2017年
- 党的十八大以来,习近平总书记围绕作风建设发表了系列重要讲话,深刻阐述了作风建设对党和国家发展的重大意义。这些论述思想深邃、内涵丰富、观点鲜明。对习近平总书记作风建设思想的研究与梳理,既显示出总书记作风建设思想的丰富内涵,又为我们党加强作风建设提供路径:作风建设长效化、制度化与常态化。
- 李佰志
- 关键词：作风建设长效化制度化常态化
- 道德神学:康德哲学的归宿
- 2010年
- 康德哲学在解决科学知识何以可能的基础上,否定传统知识形态的形而上学,将终极问题锁定为人的道德实践问题。其理想是通过反思判断力超越认识、科学而向人的道德过渡,以自由意志的自律为支撑,在人的理性平台上构建人的道德,并以道德为基础,重建西方宗教。因此,其哲学思想的归宿是道德神学。
- 李佰志刘宝辉
- 关键词：形而上学道德
