曹慧秋
- 作品数：4 被引量：4H指数：1
- 供职机构：华中师范大学教育学院更多>>
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- 相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>
- 基于多元智能理论的学业评价观研究被引量：3
- 2014年
- 基于加德纳"多元智能理论"中不同的智能类型,我们可以有针对性地采用八种智能评价方法来改进学业评价观。然而,传统的应试化学业评价观在评价目的、评价内容、评价主体及评价方法等方面与多元智能理论均有所背离,对此,我们可以从"设立判断学生智能类型的学习角"、"创建专题作业形式的研究性学习"、"构建情境化的质性评价"三个维度来改进学业评价观。
- 曹慧秋田友谊
- 学生角色冲突的社会学分析被引量：1
- 2014年
- 学生角色冲突就是指学生因不能满足社会对其角色的多重期望而造成的内心和情感的矛盾与冲突,这种角色冲突反映在学习过程中就是学业倦怠,具体而言,包括情绪失落、行为不当、自我效能感大大降低。究其原因,主要是:传统社会和现代社会的变迁引发学生角色冲突;不同社会群体对学生的不同角色期待导致冲突;社会转型期"教师中心"和"学生中心"教学理念的变化引起冲突。为了有效缓解学生角色冲突,学生要努力增强角色适应能力,教师要帮助减轻学生的学业倦怠,社会要为学生创造宽松的环境。
- 曹慧秋
- 关键词：角色冲突学业倦怠
- 创新人才培养的文化桎梏及其破解
- 文化与创新人才的辩证关系表明,创新人才的培养需要创新文化的滋养.基于米德'三喻文化'的视域,'后喻文化'中形成的从师心理、知识本位和思维定势成为创新人才培养的文化桎梏.为了促进创新人才的培养,须要破解创新人才培养的文化桎...
- 曹慧秋田友谊
- 关键词：教育理论
- 文献传递
- 整体教育视野下的教育变革
- 2014年
- 整体教育指向生命的整体性,强调整体的不可分割性,关注个人内部、人与人之间以及人与世界之间的关联性,注重以一种和谐包容的整体视角来看待问题。在整体教育视野下,现代教育可从人才培养、教师培养、评价改革以及德育范式等层面进行积极变革:重设人才培养目标,培养"精神贵族";重建教学工作主体,育成"哲学教师";重构学生评价方式,建立"整体评价";重整道德教育范式,树立"灵性德育"。
- 曹慧秋田友谊
- 关键词：整体教育整体主义教育变革
